升国旗教学设计打印.doc

《升国旗》教学设计 一年级品德与生活 李芳芳 教学目标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、尊敬国旗、国徽，体会国旗、国徽的重要意义。 教学重难点：让学生体会国旗国徽的神圣，知道我们升旗的时候怎么做。 教学准备：多媒体课件 小红旗 教学过程设计： 一、生活引出新篇章 （一） 师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。） 　　师：刚才你们看到了什么？ 　　师：你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？…… 　　师：你们知道的真不少。是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？…… 　　师：这么多同学要说。这样吧，把你知道的可以看到国旗的地方告诉给你学习小组的同学，好吗？ 　　小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。 　　师：同学们交流得真热闹。相信听了同学的介绍，你增加了更多的知识。现在请小组长代表小组介绍交流的情况。 　　组长介绍，组员手拿图片、实物展示。 　　师：你们每个人都认真完成了课前收集的作业，用心观察，在很多地方看到了国旗。 (二）提升认识 　　师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？ 　　师：你们知道的真多！是的，国旗是我们国家的标志。 　　教师播放录像片段一（饱含深情地）：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。 　　师：你在什么地方看到过国徽？ 　　师：你们能在这么多地方发现祖国的标志，真了不起。 (三）巧练行为 　　师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？ 　　学生交流。 　　教师板书：国旗，国旗，真美丽。 　　师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？ 学生交流。 　　师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。 　　教师播放天安门升旗仪式。学生的表现：有的学生听到国歌声立刻站好向国旗行注目礼，有的跟着唱国歌，也有的坐在座位上不知该干什么，到最后更多的学生站了起来观看升旗仪式。（一年级学生刚入学，还没戴红领巾只能行注目礼。） 　　师：从你们刚才的表现，我们可以看出很多同学已经知道升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立） 　　师：同学们知道该怎样做了吧？咱们再看看录像中你做得好不好。（再次播放录像，让学生检查自己的行为） 　　师：你做得好吗？ 　　学生表扬或批评自己的行为，教师给予正确的评价。 　　师：同学们能按要求做一做吗？咱们互相看看谁做得最好。 　　学生互相检查。 　　师：同学们练好了吗？升旗仪式马上开始。 　　全体起立，奏国歌。 　　师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？今天老师把大队部的旗手请到了我们的课堂，咱们请他们讲讲好吗？大家欢迎。 　　旗手：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。 　　师：谢谢你们的讲解（师生鼓掌）。同学们你们能做到吗？ 　　师：多么响亮的回答。从你们的回答中，我听出了你们对国旗的爱。让我们一起说：“国旗，国旗，我爱你！” 教师板书：国旗，国旗，我爱你。 (四）自由创作 　　师：面对国旗，你想怎样表达你对国旗的爱？ 　　…… 　　师：有相同想法的同学在一起开始行动吧。 　　学生分组创作，教师巡回指导。 　　师：请同学们汇报。 　　这是我们画的《升旗仪式》，我们爱国旗。 　　师：画得真好，五星红旗在你们的笔下更鲜艳。 　 国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！ 　　 教学后记：通过本节课的学习，学生对我们的国旗有了深刻的认识，让学生树立爱祖国、爱国旗的信念，达到了很好的德育教育。不足之处是时间把握不好，容量太大，学生不能及时的掌握。 5