高一上半学期工作小结(曾晨).docVIP

2011----2012学年第一学期高一年级组工作总结 一、高一年级工作指导思想： “一切以学生的全面的、可持续发展为本”，以现代教育教学理论为指导，认真贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；紧紧围绕高一教育教学目标，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益；遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。 二、高一年级学生培养目标： 加强学生行为规范教育，养成学生良好的学习习惯，提高学生学习成绩。 三、高一年级师生总体分析： 1、班级分析 本届高一年级共有31个班级，2057名学生。其中1－7班为三类重点班，8班与9班是实验班，10—16班为二类重点班，17—28班为一类重点班。29—31班为重点班对抗班。 2、学生分析 生源：本届学生的生源分布面广，城乡生源参半。近800人为择校生，学生素质、学习习惯不容乐观。 3、教师分析 高一年级共有教师106名，绝大部分教师在我校已经工作多年，教学经验丰富，少量属新加盟教师。可见师资中有利有弊，利在于，青年教师干劲足，肯花时间，努力上进；弊在于，对教材了解不深，理解片面。假如能系统地处理整个知识的来龙去脉，相信会迅速成长，为此要加大对他们的培养和管理，要求他们认真备课，多到学生中去了解，接近学生的心理，同时加强同学科老师间的研究和交流，课堂下要求做到：爱中有严，爱而不溺，严而不凶。教学中要求做到“三个统一”，即统一进度，统一资料，统一测评。同时，加大检查和监督力度，实行教务处和年级组双层管理，把工作抓紧、抓实，确保大面积提高教育教学质量。其中本届31位班主任可谓中青年结合，因此，本学期的班主任工作方面，我们要做到取长补短，在老班主任的带领下，争取在最短的时间内使青年教师尽快适应高中新教材和学生，使青年老师早日熟悉和胜任班主任工作。只有班主任的团结合作，才能稳定整个年级，为任课教师顺利开展教学工作奠定基础。 四、高一年级工作总结： 2011年度，高一年级在学校行政的正确领导下，本着教学夯实基础，管理狠抓落实，不断地提高教学质量的理念，认真地做了学生行为习惯的养成教育，学生学习习惯养成教育，班主任队伍建设以及教学常规落实等方面工作，各方面都取得了一定的成绩，现将本学期的工作情况作如下总结： 学生管理方面 1、为习惯的养成教育。 高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为习惯养成教育的关键时期，高一年级学生一入校我们就制订了狠抓学生行为习惯的养成教育的计划。首先各班班主任认真组织学生学习了宜春中学《入学教育材料汇编》。随后，为期一周的军训，培养了学生吃苦耐劳的精神，磨炼了他们的坚强意志，加强了他们组织纪律性。并于开学不久，高一便成立了学生会，对各班实行量化评分，做到日公布、周评比。经过了这一个学期的努力，高一学生行为习惯比刚到校时有了较大的改观，为我们下一阶段加强行为习惯教育打下了坚实的基础。 2、狠抓了学生学习习惯的养成教育。 针对高一招生生源情况，我们在各班班主任的共同努力下，狠抓了学生学习习惯的养成教育。各班在狠抓这一习惯养成教育中做到了：群体教育严字当头，个别说理动之以情。并且个别班级还制订了学习习惯量化评分，让每个学生知道每时每刻做什么，该怎么做，经过一个学期的强化，大部分同学已经将学习转化为自律的行动。 3、培养学生干部，充分发挥学生干部的作用。 高一年级，教学任务重，事务繁多，仅靠老师的力量管理好年级是很困难的，我们在开学不久就组建成立了高一年级学生会，并制订了对各班级量化评分的标准，让学生会干部每天对各班级进行量化评分，这样严格管理了学生所有的时间，包括午休及晚休，都要进行考核，为班主任减轻了负担，为班级管理提供了第一手材料。并且我们还加强对学生会干部的管理，在工作中及时发现并解决问题，这样就充分地发挥了学生会干部的模范带头作用，真正达到了学生管学生，学生自我管理、自我约束、自我教育的目的。 4、狠抓班风学风建设，创造良好环境。 一个学校没有良好的学风，难以取得辉煌的成就；一个班级没有良好的班风、学风，难以提高成绩。入校后，各班就狠抓班风学风建设，年级从自习纪律为突破口，安排学生会干部、老师轮流值日，并对纪律不好的班级进行通报批评。班主任有针对性地做学生工作，这样对建立良好的班风、学风起到了重要作用。各任课教师及时发现学生中存在问题并及时反馈到班主任处，班主任再对学生进行教育和批评，经过一学期，各班逐渐形成了好的班风和学风，为学生学习、生活创造了一个好的环境。 5、重视寝室管理。 寝室作为学生每天呆在学校除教室外最长时间的地方，不得不引起我们管理的重视。对此我们加强了对寝室的管理，班主任要求军训期间，每天到寝室检查卫生，就寝情况，