教育叙事与研究及对外汉语教师发展_北京语言大学对外汉语教学名师访谈录_编后.kdh.pdfVIP

: ———《 》 孙德金 教育叙事研究与对外汉语教师发展 北京语言大学对外汉语教学名师访谈录 编后 * 教育叙事研究与对外汉语教师发展 ———《 》 北京语言大学对外汉语教学名师访谈录 编后 孙德金 北京语言大学对外汉语研究中心 60 ， 、 、 。 提要 近 年的对外汉语教学发展史是一个不断探索的历史 需要记录 梳理 总结的东西很多 本 “ ” ， 文结合北京语言大学专项任务项目 北京语言大学对外汉语教学名师口述史 的研究工作 介绍了西 20 80 ， 方自 世纪 年代在教育研究中兴起的教师叙事研究方法 认为此种研究方法对于对外汉语教学 ， ， 。 具有重要意义 并就对外汉语教师发展问题进行了讨论 认为教育叙事研究可以促进教师发展 关键词 对外汉语教师 叙事研究 对外汉语教学 教师发展 〇 引言 60 ， 、 、 “ ” 对外汉语教学发展了近 年后的今天 教师 教法 教材构成的所谓 三教 问题被作 ， 。 60 为一个问题提出来 个中意味值得仔细琢磨 而要讨论这个问题就不能不认真回顾过去 。 80 年来对外汉语教学所走过的道路 恰与国际上教育研究中上世纪 年代以来兴起的教师 “ ”( “ ”) ① ， 叙事研究相契合的 北京语言大学对外汉语教学名师访谈录 以下简称 访谈录 项目 “ ” 成为我们全面梳理和认识包括 三教 问题在内的对外汉语教学曾经和当下所面对的诸多 ， ， “ ” ， 问题的很好平台 因为前辈们所做的开拓和探索的努力 无不与 三教 问题息息相关 探索 ， 。 过程中所获得的无论是成功的经验还是失败的教训 无疑都是应该认真对待的宝贵财富 ， 、 任何学科的发展都应该是继承基础上的发展 全盘否定历史 数典忘祖的做法无论是从学术 。 90 伦理上还是学术常识上看都是非常错误的 今年 高龄的著名语言学家张斌先生谈语法 ， :“ ， 研究的一段话 我以为也适用于对外汉语教学 继承和吸