新课标下如何打造轻负高效的智慧课堂.docVIP

新课标下如何打造轻负高效的智慧课堂摘要：新课程改革已在全国展开，轻负高效的教学理念越发深入人心,在教学一线教师们也都在积极地探索、实践着这种理念。经过观察和研究，发现大部分学生的智力是差不多的，学生学习成绩之所以千差万别，关键就在于课堂。一堂好课要想取得高的质量，就必须调动学生的学习积极性，让学生上课学得更轻松、更有情趣，记得扎实，思维飞翔。 ??兴趣???学习??课堂 新课程改革已在全国展开，轻负高效的教学理念越发深入人心,在教学一线教师们也都在积极地探索、实践着这种理念。经过观察和研究，发现大部分学生的智力是差不多的，没有特别从聪明的，也没有所谓的弱智之类。学生学习成绩之所以千差万别，关键就在于课堂。在于课堂的听讲和思考，所以，我认为一堂好课要想取得高的质量，就必须调动学生的学习积极性，让学生上课学得更轻松、更有情趣，记得扎实，思维飞翔。怎样才能调动学生的学习积极性，实现“轻负担高质量”呢？ 一、和谐的师生关系是调动学生学习积极性的关键 亲其师，信其道，教育活动是师生双方共同的活动，每一个学生在此活动中都会有很强的“向师性”，只有每一个教师真正地关心学生，爱护学生，为人师表，诲人不倦，平等地对待每一个学生，才能赢得学生的尊重，学生才能虚心地聆听教师的教诲，教师才能将学生的“向师性”转化为饱满的学习热情和持久的学习动力，教师就会像磁铁一样把学生牢牢地吸引在自己的周围。 二、创造愉快的教学氛围，变“苦学”为“乐学” 教师要善于创造愉快的学习条件和氛围，诱导学生对知识产生强烈的好奇和求知欲，激发学生浓厚的学习兴趣和正确的学习动机，使学生的学习活动变成他们的心理渴望，去探索、思考、去品尝他们解决问题，获取知识的喜悦。同时，在培养兴趣的时候，要善于发现每个厌学学生的闪光点，用一句鼓励的话语，一个希望的眼神，一道赞同的目光或者是一阵热烈的掌声，给予表扬，使学生的学习效果变成他们的成功，体验获取成功的喜悦。使他们有一个展现自己素质的轻松愉快的学习环境，变“苦学”为“乐学”，?为孩子创造幸福的童年生活，这样不仅有利于教学活动的开展，而且具有更深远的意义。 三、 教学方法要灵活多样，培养学生的兴趣，满足学生娱乐和求知的需要 兴趣是学习最好的老师，是推动学生积极学习的动力。因此，在教学过程中教师为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习政治的主动性和积极性，根据学情和教学内容采取了灵活多样的教学方法。一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。如设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问题，激发学生的求知欲望。创设一定的情境，让学生在课堂上充分动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣。教学实践证明，学生一旦对学习产生兴趣，就会产生强烈的求知欲，从而集中注意，积极思维。 四、培养学习成就感，争取学生喜欢自己的学科 提高学生在学习上的成就感，让学生在学习中获得成功的体验，争取让学生喜欢自己所任的学科，必须要做到以下两点： 第一，教师必须在课堂教学中下功夫。分清楚容易、中等、偏难三个等级；不能高估学生学习能力，上课内容着重于基础；然后再单独安排课时对内容进行深入一点的挖掘，但不能过难。只有先做好了简单的、基础的题型，学生才会有信心去面对难题。作业的布置、命题考试必须按教学大纲的要求，从学生的实际出发，选择一些经学生努力能解答的问题，让绝大多数学生获得学习成功的体验。 ?“好孩子是夸出来的”。我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏，这是“锦上添花”。对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”，这是“雪中送炭”。当学生举棋不定，不敢发言时，我们要鼓励学生“凡事试试就能行，争争就能赢”，这是“培养自信”。对此，我们可以从学生的作业入手，及时地登记作业完成情况，及时地把这个完成情况反馈给学生，并且更加重要的一条就是要:一定要大力表扬作业完成情况好的学生。 ? 第三，课下及时谈心，主要找课上参与有进步和参与性不强的两类学生谈心，让学生明白老师心中对他们的鼓励和期待，要养成“课上不拖堂，下课也交流”的教学习惯。 第四， 引导学生自我评价，及时总结 。利用下课前的一分钟，引导学生做自我评价：“这节课觉得自己在参与交流，主动探索方面做的还可以的请举手”。这不仅引导学生对一节课的参与状态进行总结，还是对学生自信心的考验，更能让学生体验到参与课堂的那份成功的自豪感。 第五，利用每周的班会时间，引导学生在班内评选“星级学生”，也就是各方面表现优秀的学生，但第一条就是“积极回答问题”，否则一票否决。这样，长此以往，就能在班内形成一种良好的学习氛围。 五、寓教于“精”，努力使学生的智力生活丰富多彩 教学中，为了调动学生的