初中语文教学论文 毕业前,老师与你们风雨同舟.pdfVIP

毕业前，老师与你们风雨同舟 还有一个月的时间，我们的学生就要参加中考了。中考是青少年成长历程中比较重要的 一次转折，由于学习任务繁重、社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理 偏差。 我重点调查了初三（2）班的 40 位同学，发现有 22 位同学（大约占 50%）对初三紧张 的学习生活缺乏足够的思想准备和承受能力，从而产生了不同程度的心 理障碍。主要表现 为：有的面对竞争担心考不上好的高中而信心不足；有的虽然努了力，但考试成绩见效不快， 找不到好的学习方法；有的希望老师多与他们沟通； 有的学习成绩差，情感失落，加上不 少老师的冷落，于是他们倍加无助和失落；有的父母的责怪和过高的希望使他们心烦意乱； 有的甚至无所谓，“混”到毕业就行 了，表现出一副放荡不羁的样子，随意性强。哎，毕 业班教师的负担太大，大部分教师已无力顾及他们这些学生，使他们变得失落、伤痛，学习 兴趣的丧失使他们变 得无聊、空虚。如果这些心理障碍不能得到及时的引导、化解，学生 的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。 理解学生，真诚对话当 别人遇到困难时，他最希望得到的是什么？是他人的理解。但 人与人之间相处与交流，最难做到也就是这“理解”二字。对于那些处在心灵困境中而无助 的人来说， 则更是如此了。在班会上，我说：老师当年也和你们一样，老师理解你们的心 情。毕业前，老师与你们风雨同舟。我让学生要有成功的心态—拒绝平庸和无所谓; 要有平 和的心态—善待父母的期望; 要有合作的心态—克服不良竞争; 要有放弃的心态—拒绝异 性追求. 要求学生尽到自己最大的努力。只要尽到了自己的努力，即使失败了，也对得起自 己和父母，不会后悔。是要保持适度的紧张，过度紧张和不紧张都会影响学习，但 是适度 紧张才是一种比较好的学习心态。 象往常一样，为了了解学生的点滴想法，我在班上放了一本日记，取名“心灵日志”， 学生有什么想说的，都可以以匿名的形式写在上面，我每天都要查看，或做书面答复，或立 即解决。 在大力提倡素质教育的今天，我们不得不承认的一个事实，那就是学校无论是中考还 是高考中，还不得不看学校的升学率。应试教育使学校忽视了中学生的综合素 质培养，到 了初三，有些教师片面追求升学率，只顾督促学生进行书本学习，不重视他们的能力素质和 思想心理素质的培养。，身为教师，不关心和爱护自己的学 生，再怎么空谈天下兴亡、匹 夫有责也没有感化力。在学生中间一定要保持乐观的心境、积极振奋的精神状态。在学生面 前要保持稳定的情绪，要有宽容的心理，使 学生在愉快和谐的环境中健康成长。 特别是对于学习成绩差的学生，我们做老师的要采取明智宽容的态度，比如在考砸的学 生面前，不能让学生泄气，要鼓励学生，要让他感觉到老师对他的能力和水平深信不移。要 让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的，并帮助他分析原因，克服困难。 “望子成龙，望女成凤”是当今家长的普遍心理，然而过高的期望和过分的关心却导致 子女心理压力过重。虽然家长重视物质方面的满足，却忽略孩子精神方面的培养。 还有的家长不懂教育方法，只会严厉斥责或打骂，不知耐心教育，不按照孩子的心理 发展来进行教育，造成逆反心理的产生。作为农村，不少的家长在外地打工， 和孩子的联 系就更少了。老师就应该多和家长联系。对于学习差的学生家长，要求家长尊重理解子女， 尽力了解他们的志向、兴趣、能力，给予适当的期望。对于学 习较差的学生，鼓励他们上 职业技术学校，也是一种选择。 对于一些品德较差的学生，还得要严格的纪律来约束。为了严格控制学生的日常生活时 间， 杜绝“社会青年”到校，尽量减少、防止学生受到不良行为的影响。上学、放学时间， 1 周日假期，我班制定了相应的严厉措施，对其不良行为严厉打击，决不姑息迁 就。不要认 为单凭所谓的“德育”便可以改变一切，殊不知，没有强有力的措施，德育只能是空谈。目 前，无论社会环境，还是从师资环境；无论从学生本身，还是 从家庭教育等各方面分析， 光进行说服教育是不行的。必须制定详细、实际的奖罚措施。 当然，毕业前的初中生 的心理万分复杂，对学生的管理必须慎之又慎，决不可一刀切， 更不可两极化，要以疏为主，以德育人。以充实的文化生活充实学生的头脑，以有效的规章 制度遏止学生的不良倾向。 教师和学生在