人教版小学语文一年级1一去二三里教案.pdfVIP

1、一去二三里 教材简说： 课文是一首古代童谣，他向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远 的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错 落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的 把一至十的数字镶嵌其中。 本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。 图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。 教学重、难点： 本课教学重点是认字和写字，难点是分辨 “八”和 “入”。 学习目标： 1、 认识12个字，会写3个字。认识笔画 “一”。 2、 正确、流利、稍带感情的朗读课文。 3、 初步感受童谣中所表现的景色美。 教学方法：比较记忆法、以读代讲法 教具准备：课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带 课时安排： 课时2 教学流程： 第一课时 课时目标：认识12个字，正确、流利、稍带感情的朗读课文，初步 感受童谣中所表现的景色美。 一、 谈话激趣。 师：今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章，你们 有兴趣吗？ 二、 借助拼音，初读感知。 1、 请小朋友打开课文，自己拼拼拼音，读读这首诗。 2、 这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼拼音读准他。 3、 出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。 4、 我们把生字宝宝送回诗中再读一读，自由读诗歌。 5、 读给你的同桌听一听，或者同桌一起读一读。 6、 指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋 友读一读，请全都会读的小朋友读一读。 师：读着读着，你仿佛看见了什么？（生自由说） 三、 借助画面，再读感悟。 1、 出示课文插图，刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立， 掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能 干呀！ 2、 看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能 读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？ 老师指着行走的孩子学生读 “一去二三里” 老师指着炊烟袅袅的房屋学生读 “烟村四五家” 老师指着亭子学生读 “亭台六七座” 老师指着路边的花学生读 “八九十枝花” 老师指着整幅画学生读整首诗。 3、 情趣练读，读出节奏感。 老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的速度读后一 句。 一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度 读后一句。 4、 当小诗人有感情的读一读。试背。 四、 巩固生字。 1、 巩固字音：“你拍一，我拍一”的游戏。 2、 巩固字形：和生字说再见的游戏。（读卡片） 五、、作业设计 1 10 、今天我们学了 个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说 说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、 座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁 找得多。 2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。 六、板书设计： 插 1、一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 图 八九十枝花。 第二课时 课时目标：巩固生字/aotedanwanju，会写3个字。认识笔 画 “一”。 一、 复习生字。 1、 唱对数歌。师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？ 生：你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。 师：我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？ 生：你说二，我对二，孔雀开屏像把扇。 师：我说三，谁