2016-2016学年度新学期英语组校本培训汇报总结.docVIP

2015-2016学年度新学期英语组校本培训汇报总结 “我的天空我做主” ----不一样的校本培训 余芬 首先，真心感谢学校给了我们这样一个与众不同的校本培训！一个交流思想、分享智慧的星空。 我们不再需要硬着头皮去听一些和自己的专业好不相干的讲座，苦苦地消磨着自己宝贵的时间。在这次培训中，我们全组上下“人人参与，个个争做专家”，学术氛围浓厚。 ，我们把对新课标的解读和高考试题分析与我们的日常教学紧密结合，使我们的专业成长真正落地：在这里，我们华山论剑，思想碰撞，做自己专业学习和发展的主宰者。在这里，我们分享着，感动着，收获着，成长着！可以毫不夸张地说，这是一次最务实、最注重实效、最有收获的校本培训。 当然，成绩与收获的背后离不开我们全组老师共同的付出与努力。假期里，我们通过英语组微信群周密部署，进一步确认各自的分工，以确保大家把握规律、 精益求精、 功到事成。 28日上午，高一集备组就“高中英语课程标准”进行了解读和分析，各位老师分工明确，用心地准备了PPT课件，讲解各有特色，组内研讨热烈，“人人参与，争做专家”的学术氛围浓厚。教师发展与服务中心的程主任亲临现场指导，并参与到大家热烈的讨论中来。 高一集备组组长夏爱玲老师就新课本解读进行了具体分工，如下： 1.高中英语课程标准整体概述（夏爱玲、陈梦婕） 2.六级、七级、八级的课程标准解读。（杨娜） 3.课标实施中专家对教学、评价、课程资源的开发与利用 、教材的编写和使用的建议精要的概括。 （夏爱玲和万婧老师） 4.新课标解读感悟。（马圣双） 夏老师就英语课程标准的实施建议部分进行了详细的阐述，她引用了许多专家对课标的解读，并设计了很多相互关联的讨论话题，非常用心。杨娜老师声情并茂地从语言知识、 语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面阐释了“高中英语新课标之内容标准”课标的要求，她提出了很多有新意的个人见解，引发了组内热烈研讨。如：批高一新生的作文时是否有必要把所有错误都给学生圈点出来？等等。万老师从总体上概括了英语课程标准的各个部分，并对课标的实施建议中的评价建议进行了细致的阐述，包括评价的原则和方法，这些方法切实可用，老师们受益匪浅。今年新入职的马圣双老师则从对新课表学习的领悟谈了自己的感想，她认为新课本体现了这样一个理念，那就是-----让贤。教师不再是独霸知识、高高在上的圣人。学生才是课堂学习的主体。 8月28号下午，高三英语集备组的老师们作为主讲人，从【高考新动向】 和【高考新变化】等方面着手，探析高考试题命题规律与备考策略。对近几年全国卷I进行了详细的分析与解读。每位主讲老师都提出了自己在教学中的一些困惑或问题，全体老师进行了热烈的讨论。辛守涛副校长百忙之中抽空到会进行指导，并发表自己的观点。 高三集备组组长黄宁老师就高考试题分析进行了具体而周密的分工： 导读 （连明） 听力 （韩娇） 阅读理解、七选五 （黄宁） 完形填空 （郝艳玮） 语法填空、短文改错 （纪飞燕） 书面表达 （吕静） 连明老师对2015年高考题从命题原则与具体特点等放面进行导读。 命题原则：“注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变” 具体特点： (1)题型多样全面，活而不难 (2)充分体现测试功能和教育功能 (3) 体现“突出语篇，强调运用，重在交流”的命题导向 (4)试题的命制彰显“四化”特征， 即：试题生活化、生活情境化、情境应用化、应用 有效化 (5)在试题设计上注意引导学生关注人类发展的重大问题，考查思维能力。 韩娇老师从： 一、高考英语听力的命题特点及其规律 二、高考听力的常见考查点和对策 三、高考英语听力的应试策略及解题指导 四、高考英语听力训练方法 对高考英语听力题进行分析与解读。 黄宁老师承担了阅读理解和七选五两个题型的解析任务。从以上几个角度，对近五年的25篇文章进行了分析与探究。郝艳玮老师从高考英语考试大纲对完形填空试题考查范畴出发，分析考点类型、设题规律，结合平时的教学观察 ，发现学生存在的问题。给考生在考试和平时练习中提出一些应对完形填空的策略。纪飞燕老师依据自己的送考经验，从命题特点、失分归纳、应对策略几个方面对高考新题型—语法填空、短文改错进行了分析。 吕静老师从四个方面和老师们一起探讨了在日常教学中该如何进行写作指导等问题。 一、近五年来高考英语作文命题特点 二、近五年来的高考英语作文题目 三、目前我们的学生存在的问题 四、下一步的教学方法及重点 8月29日上午，高二集备组的六位老师