《公差配合与技术测量》课程教学现状与教学改革.docVIP

《公差配合与技术测量》课程教学现状与教学改革＊ 孙志忠，汪治鹏 (南京市江宁高级技工学校，江苏 南京 211100) 摘 要：《公差配合与技术测量》是机械及其相关专业的一门重要专业基础课加工精度的基础知识和具备机械零件几何参数检测的基本技能。Teaching Situation and Reform of the Course Tolerance Fit Technical Measurement SUN Zhi-Zhong，WANG Zhi-Peng (， 211100，China) Abstract：Tolerance Fit Technical Mesurement is an important basic special course of the mechanical engineering and the relevance special field. Its main teaching tasks are to make the students have the basic knowledge of machinery parts manufacturing accuracy and the basic skills of the machinery parts geometry parameter measurement. Based on the analysis of the course teaching situation and teaching mode, combined with the main teaching feature of technical school and the course contents, teaching method, teaching conditions, the theory and practical teaching experience is discussed in details. Finally, the corresponding teaching reform thoughts are proposed. Key words：Tolerance Fit Technical Mesurementmechanical engineering 0 引言 《公差配合与技术测量》是机械工程类及其相关专业技术性、实用性强，与实际生产密切相关的一门重要的专业基础课，在整个专业人才培养体系中起着承上启下的作用。其主要特点是概念多、术语多、标准多、符号多、涉及面广、实践性强，在课程教学过程中经常会出现“学生不好学，老师不好教”的现象。 国家级高级技工学校教育的目标是培养具有一定专业理论和专业技能的应用型人才。随着用人单位对学生专业理论知识和动手实践能力的要求不断提高，机械类学科的教学改革进入了一个新的历史时期。国内不少技工学校对此也进行了许多积极的探索，已经总结出了许多好的教学方法和改革思路。在此，结合我校人才培养模式和在理论、实践教学中的切身体会，谈谈对《公差配合与技术测量》课程教学的几点体会和建议。 1 目前技工学校《公差配合与技术测量》课程教学的现状 1.1 教材内容配置不够科学 1．教材内容与能力培养目标不完全协调 《公差配合与技术测量》课程内容一般分为两大类：一类是涉及概念及原理方面的“陈述性知识”，另一类是涉及实践及技能方面的“过程性知识”。以就业为导向的技工教育，其课程内容应以“过程性知识”为主、“陈述性知识”为辅，即以在实践中广泛应用的技能掌握为主，以实用、够用的概念和原理理解为辅。现有技工学校所采用的《公差配合与技术测量》教材在微观内容的设计与编排上还远未跳出学科体系的束缚，“陈述性知识”还比较多，“过程性知识”比较少，使得教学与能力培养目标不协调，从而使该课程的能力培养目标不能很好地得以实现。 2．课程内容所涉及到的知识点相对孤立，缺乏系统性 《公差配合与技术测量》课程只简单介绍了如何进行尺寸的计算和检测，而对于如何获得尺寸并满足精度要求却没有详细地说明，理论与实践没有较好地联系在一起，使得学生对本课程在以后工作中的地位和作用认识不到位，造成学生学习的茫然性，不能很好地调动学生学习的积极性，从而出现学生“不好学”、“不想学”的现象。 1.2 教学方法与教学内容不完全相符 长期以来，教师习惯于“粉笔＋黑板”的教学模式。这种传统的教学模式只适合“陈述性知识”的学习，如果应用在“过程性知识”的讲解上，就会使学生处于被动地接受状态，整个课程下来，学生只掌握了一些理论知识，占主导地位的动手实践这一块却难以很好地开展，导致学生在后面的实习课中不敢轻易动手，或不知从哪里下手，容易产生畏难情绪，更谈不上灵活运用所学知识。 目前