七下思想品德导学案.doc

七年级《思想品德》（下） 导学案 学校:岳村镇第一初级中学 姓名: 七年级思想品德课程纲要 课程目标 一、总目标 本课程以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。 二、分类目标 （一）情感、态度、价值观 珍爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 亲近自然，爱护环境，珍惜资源，勤俭节约。 孝敬父母，尊重他人，诚实守信，乐于助人。 热爱劳动，注重实践，崇尚科学，勇于创新。 遵纪守法，追求公正，自主自立，增强公民意识。 热爱集体，敢于竞争，善于合作，有奉献精神。 热爱祖国，热爱和平。 （二）能力 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 掌握爱护环境的基本途径和方法，养成爱护环境的习惯。 逐步掌握交往与沟通的技能，学习并运用参与社会公共生活的方法。 学习搜集、处理、运用信息的方法，能够积极适应信息化社会。 初步认识和理解社会生活的复杂性，能够做出正确的道德判断和选择。 领会法律的意义，初步学会运用法律自我保护、维护合法权益。 （三）知识 了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体成长与社会环境的关系。 了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 课程内容 1.悦纳自己的生理变化，协调生理与心理的和谐发展。 2 知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 3 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、健康的心态。 4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 6 了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成比较清晰的自我整体形象。 课程实施 教学是落实思想品德课程标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。教学的组织与实施，应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。 （一）坚持正确的思想导向和价值引领 要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。教学的实施过程中，贯彻落实素质教育要求，准确理解和把握课程标准，坚持正确的思想导向和价值引领，重视基础性道德品质的培养，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 （二）强调与生活实际以及与其他课程的联系 要面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，坚持正面引导，帮助学生理解和掌握社会生活中的思想要求和道德规范。加强与其他课程的有机联系和融通，积极开发各门学科中的相关资源，使学生在丰富的教学内容中获得多方面的体验和感悟。 （三）加强道德、心理健康、法律及国情等内容的整合 思想品德课程标准以道德、心理健康、法律、国情等内容为纬进行了科学设计。据此，教学要注重内容的整合，从学生的生活出发，利用主题或专题，把四个方面的内容融合起来，加强内容之间的有机联系和渗透，突出重点，发挥内在整合的教育优势，全面提高学生思想品德素质。 （四）精心设计和优化教学过程 要了解和研究教材的整体布局，把握具体教材内容在单元和整个教材中的地位、任务，根据课程标准，设定鲜明而集中的教学目标。以教材为基础组织教学内容，设计合理的教学结构，采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。 （五）引导学生自主学习 充分发挥教师的主导作用，积极引导学生自主学习、合作学习和探究学习，通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情景分析等方式，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和切身体验的过程中增强道德学习的能力。 （六）注重学生的情感体验和道德实践 在注重思想品德课知识教学的同时，更要在教学过程中，注重丰富学生的道德体验，提高学生的道德践行能力。教师要深入了解学生的生活经验和学习需求，运用适当方式，引导学生进行道德实践，通过亲身体验与感悟，形成正确的道德观和良好的行为习惯。 课时安排： 第一单元 做自尊自信的人 八课时 第二单元 做自立自强的人 六课时 第三单元 做意志坚强的人 八课时 第四单元 做知法守法用法的人 八课时 段考复习 四课时 期考复习 六课时 课时总计 四十课时 教与学的方法： 在学生自学的基础上进行教学，教学过程中充分发挥学生的主体地位，把学生放在第一位，根据学生的学情合理安排