论读书 说课稿.docVIP

《论读书》说课稿是英国著名哲学家培根的一篇短论随笔文章既像一篇谈话，传达了一位洞察世事人情的饱学之士对世人的谆谆告诫；又像一首散文诗，含蓄隽永，寓意深刻。1．积累文中把握文的论证结构及论证方法。2．理解文的读书观，掌握正确的读书方法培养学生热爱读书的习惯。 重点： 1文中的名言警句。 2体会比喻论证、对比论证作用。 难点：引导学生树立一种主动积极课外读书的理念。让学生勤动笔，心到、眼到、口到，积极读书，抓住文中关键句子。指导学生各种形式的朗读、从中体会文章精辟的语言。引导学生积极参与、合作探究。导入（课前播放儿歌《读书好》唤发学生有关读书的情感体念）：说起读书，你有哪些感想急于告诉其他同学呢？（学生谈感受）读书这一话题是我们谈论得最多的了，因为我们就是伴着馥郁的书香一天天成长的。读书让我们增长了知识、陶冶了情操、取得了进步。那么，我们该用什么样的心态去读书？用什么样的方法去读书呢？今天，就让我们一起走进《论读书》，与英国杰出的哲学家培根进行一次“读书”的对话。（：题目、作者）培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。围绕着“读书”， 作者哪几个方面论述？?围绕着“读书”， 作者哪几个方面论述？?明确：1．论述读书的正确目的；2．论述读书的方法；3．论述读书的作用。论述？?读书的正确目的读书的方法读书 第一层（1——6自然段），阐述读书的正确目的读书的方法读书 类比论证，把抽象的道理具体化、形象化，通俗易懂。 （六）品味语言 师：培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家，他的文章富有诗意。雪莱曾赞叹说：“培根勋爵是一位诗人。接下来，我们将在琅琅的读书声中再次感受其语言的韵味和深刻。（生再读）师：读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。（显示：画关键句在议论文中，能表明作者观点的，能给以启迪的，或者在结构上起承上启下作用的，可以称之为关键句。）（生自由朗读课文，边读边勾画关键句。师巡视，个别指导。）???师：你勾画出了哪些关键语句。先自主解读(在文字下写批注)再合作交流。交流可以使用“诵读式点评”的方式。即先朗读你所点评的读书名言，然后说说你的点评。（：用我喜欢一句，因为。的句式说话。点评的角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以赏析修辞手法，也可以谴词造句，还可以结合自己的生活体验阐述自己的理解和感受）明确：学生有可能勾画的语句有：说关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事（1）名言警句： 腹有诗书气自华书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。（2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 （3）名人读书的趣事： 孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。同学们的交流非常精彩，都是读书的独特感悟与经验之谈。老师感觉，大家确实是用心读书，善于读书的人。最后，我把学者王国维的一段话转送给同学们，一起共勉：古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 4