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第四节 中华文化的智慧之花——熟语 【学习目标】 1．了解熟语的特点及类型。 2．能正确使用熟语，特别是成语。一、熟语定义：．熟语。按照《辞海》的解释，熟语是指“语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其组织。包括成语、谚语、格言、歇后语等。”《现代汉语词典》则说熟语是“固定的词组，只能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，如‘慢条斯理、无精打采、一来二去、乱七八糟、八九不离十’等”。由此可见，熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。熟语特点： 1．结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。 2．意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。 【课堂活动】 从不同的角度认识成语 ◆万“马”奔腾 A、了解来源：战争、日常生活、品质 结合工具箱中“成语是民族文化的精华”探讨成语的来源，思考成语与民族文化的关系。 如“塞翁失马”出自 ；“指鹿为马”出自 ；“一言既出，驷马难追”出自 等 B、区分色彩：褒贬 结合高考成语试题搞不清成语的感情色彩而错用的问题，使用成语要分清褒贬。 因马的品质、马是战争和生活的得力助手所以与“马”有关的成语大多是褒义的。 但与马有关的非褒义成语：如： 声色犬马 害群之马 指鹿为马 非驴非马 事例： 如课后练习一中的第2题：美国发出军事打击伊拉克的信息之后，国际市场原油价格一路攀升，成为全球关注的焦点，西方各大石油公司更是对非洲趋之若鹜，竞争日趋激烈。 趋之若骛： C、切忌“望文生义”：下列是与“马”无关的带马字成语： 如：马工枚速：原指司马相如文章写得精工，枚皋文章写得迅速，比喻各有所长。 牛溲马勃牛溲：牛尿，一说车前草，利小便；马勃：可治疮。比喻一般人认为无用的东西，在懂得其性能的人手里可成为有用的物品。 例1：该图总体呈长方形，长约两米，宽约五六十厘米，中间有一圆形图案，其底色为赭红色，直径约二三十厘米，其浮凸的横竖线条与地球经纬线如出一辙 。（见课后练习一3） 例2：有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。 例3、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？（差强人意：大体上还能使人满意。） D、注意成语的“约定俗成”： 例1：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会让居室蓬荜生辉。 例2、美国总统布什发出最后通牒，萨达姆必须在48小时内离开伊拉克，否则将面临在海湾地区严阵以待的28万大军的攻击 。 例3这四个小伙子都是十八岁年纪，正当豆蔻年华。 例4：这对孪生姐妹从小就青梅竹马，形影不离。 E、古汉语的“活化石”： 请你根据自己掌握的文言特殊语法知识，简要分析以下几组成语 （1）星罗棋布、风驰电掣 （2）、多难兴邦、玩物丧志 （3）贵耳贱目、是古非今 （4）何陋之有、陈言之务去、马首是瞻、唯利是图 正确使用成语： 请判断下列句子中加粗的成语使用是否正确。对的请打√，错的请打×。 1．这篇论文观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论。（ ） 2．语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，博闻强志，并且综合能力较强 。（ ） 3．在我告别时,他非要送我几套高档衣服不可,真是大方之家。（ ） 4．王宝强在电影《天下无贼》中成功地扮演了胸无城府、朴实憨厚的傻根形象。（ ） 5.自去年《中国社会科学辑刊》提出建立社会科学规范化以来，“规范化”成为学人之间的一个炙手可热的论题。（ ） 6.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能在工作中少犯许多错误。（ ） 下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是（ ） 公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这一扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。 A、扣人心弦 B、怨声载道 C、义无反顾 D、怒形于色 学习惯用语、歇后语、谚语： 请同学们阅读课文工具箱中的有关内容，理解惯用语、歇后语、谚语的内涵，完成课后练习第二、三大题 【小试身手 】 判断下面各句中画线熟语使用不正确的一项（ ） A、法海和尚见许仙不答应，就快刀斩乱麻，把他关了起来。 B、媒体不如多宣传一下——条条大路通