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电脑游戏对中学生的利与弊 随着社会的发展，科技的不断进步，我们已经悄悄走进了二十一世纪的大门。二十一世纪是一个知识经济蓬勃发展的时代，是一个信息高速传播的时代，作为信息处理工具的电脑已经渗透到工农业、通讯交通、经济贸易、国防军事、科技文教等各个领域。电脑正逐步占据社会的各个角落,家庭电脑也逐步普及。让青少年学习电脑知识，了解电脑应用，掌握电脑这一新时代的工具不仅是学校全面实施素质教育的一个组成部分，而且对提 高全民族素质有着深远的战略意义。与此同时，作为电脑的一个副产品――电脑游戏，也悄然走进我们的生活，并以其丰富多彩,新颖刺激的界面而越来越受到人们的欢迎和青睐，其中尤以在校的青少年为游戏的主力军。学生过度沉迷于游戏中，无节制的玩电子游戏不但浪费时间，而且更重要的是耽误了学生的学业。面对电脑游戏带来的负面影响，人们对电脑游戏的看法逐渐趋于极力的反对，他们认为电脑游戏是“电子海洛因”，老师教育学生要远离“电子海洛因”。然而，另一方面，各种电子竞技大赛却在电视等媒体上频频亮相，――SK战队的出色表演，“魔兽霸主”们灵活多变的战略战术……被世人瞩目。中国代表团也在前不久结束的电玩大赛中成绩不俗，各国代表团通过此次大赛达到了互相交流，互通友谊的目的同，而且，正如一些媒体中所说的一样，“电玩已成为第三大国际通用语言……”它已经逐步成为一种新兴的竞技形式，被世界各国所共同参与。对于学生来说，玩是它们的天性，前苏联教育家马卡连柯认为：“游戏在儿童生活中具有与成年人的生活，工作和服务同样重要的意义。”他认为未来活动家的教育，首先要从游戏中开始。那么应该如何来评价电脑游戏对人们生活，特别是对于正在学海中遨游的中学生会带来什么样的影响呢？我认为，不能单以简单的肯定和否定，尤其是在全国推广素质教育的今天，这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展，处理不好甚至会给社会带来隐患。接下来，就本人对电脑游戏对现代中学生带来的利与弊，谈谈本人的一点拙见：电脑游戏带来的负面影响，可以归纳为以下几点：一、 分散学生的学习精力，转移学生的学习兴趣，使学生荒废学业。青少年整日沉溺于电脑游戏的虚幻世界中，精力全部投之于如何“攻关”，如何“升级”，如何增强自己的“战斗力”，必然会玩必丧志。由于人的精力是有限的，青少年在这方面花费的精力过多，就会逐渐对学习丧失兴趣，因为那些有趣的游戏内容,精彩的游戏画面；学生在游戏中所获得的成就感与那些枯燥无味的公式，屡背屡忘的英语单词；学生在学习中的失败感相比，他们会更加向往扮演游戏中的角色。长此以往，他们会混淆虚拟与现实，产生厌世心理，过会沉溺于电脑游戏，为了玩游戏而逃学、辍学，严重者会走上犯罪的道路。大好青春年华就在游戏中虚度了，学业也荒废了。二、 有损于学生的身心健康。电脑的屏幕具有一定的电磁辐射,现代医学研究表现：长时间接触电脑,会引起神经衰弱、视力下降等不利于青少年身心发展的疾病。有调查表明,常玩游戏的学生视力100%偏低于较少玩游戏的同学。长时间心情紧张的端坐在电脑前,不良的端坐姿势也可能引起脊椎畸形发育,甚至“驼背”，对于我们计算机教师而言，经常会有这样的经历：超过二小时端坐在电脑前,会发现肩周疼痛,眼睛干涩,身心感到格外疲劳，那么对正处于成长发育阶段的中学生来说，由于他们的骨骼还没有发育完全，他们把本应该积极参加体育锻炼的时间用在了端坐在电脑前，对于其身心健康会造成更加严重的损害。三、使学生产生人格的缺陷。由于现在很多游戏本身内容上的不健康,加上青少年缺乏对事物辨别是否的判断能力,很容易由此而引发人格发展的不健全。有些学生会模仿游戏中的情节，在学校和生活中上演了很多暴力事件，在社会中造成为了不良的影响。加上游戏中“英雄、”的不良现象的出现直接影响了学生心理发展的不健康。虽然电脑游戏可以为学生带来玩伴,但毕竟只是人机对话,如长时间得不到纠正,甚至远可能引发儿童孤独症。而且网络游戏的不断完善,可能还会为学生接触黄色污染开辟一条极为方便,而家长却难以发现这一隐密的通道。虽然，电脑游戏会对学生带来这许多负面影响，但电脑游戏作为一种新的文化形式，特别是在计算机科学技术、网络技术蓬勃发展，电玩已逐步成为一种新兴的竞技形式的今天，电脑游戏自然有其存在的价值，也有其积极作用的一面。一、 游戏是人的一种初级模式的社会活动，是带有娱乐性的认识世界，准备学习和劳动的方式，是对生活的特殊反映。现代电脑，几乎成了一种“家用电器”，我想：电脑游戏和弹球、丢沙包、捉迷藏有什么不同吗？从技术角度讲，它们有着天壤之别，但对于孩子来说，它们都是游戏，只不过是时代不同，游戏的方式也更新换代了。孩子的天性就是爱玩游戏，家里摆着一台电脑，无论初衷是什么，孩子首先想到的是，我能用它来玩什么呢？就像你给他（她）一张纸，如果不特意强调是写作