大学物理和中学物理教学的衔接.pdfVIP

第 26 卷 第 3 期 ( ) 宁 波 大 学 学 报 教 育 科 学 版 Vol. 26 NO. 3 2004 年 6 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY ( EDUCATIONAL SCIENCE) 　 　 　 June 　2004 大学物理和中学物理教学的衔接 赵水标　李建明　王烈衍　林飞华 摘要 :从教材、教学方法和手段、学习目的、学习方法、学习心理等几个方面分析了大学物理和中学物理 的区别 ,指出了大学物理和中学物理教学衔接的方法。 关键词 :大学物理 ; 中学物理;教学 ;衔接 ( ) 中图分类号: G624 　　　文献标识码 :A 　　　文献标识码 :1008 - 0627 2004 03 - 0091 - 03 　　对于理工科的大学生来讲 ,物理不是一门 的高等数学知识 ,有许多内容学生在高等数学 全新的、陌生的课程 ,他们从初中开始接触物理 课还没学过 ,所以难度增加了。 知识 ,高中又学过三年的物理 ,这可能有助于大 从教材的编写体系和书写风格来看 : 中学 学物理的教学 , 因为学生已具有一定的物理基 物理教材一般由演示实验、生产实际、生活经验 础知识 ,也可能不利于大学物理的教学 ,因为大 等引入相关知识 ,配有较多的插图 ,所以比较形 学物理和中学物理在教学方法、学习方法等各 象生动 ;每节内容后都配置有关本节主要内容 方面有许多不同 ,若学生已习惯于中学物理的 的练习题 ,这除了使学生掌握本节主要内容外 , 教学方法和学习方法 , 已经形成了一定的思维 还有二个重要作用 :一是帮助学生及时巩固、复 定势 ,将对大学物理的教学和学习带来负面影 习所学内容 ,二是增强学生学好物理的自信心 , 响 ,正如俗话所说 :一张白纸上好画画。所以 , 因为每节内容后给出的练习题都是本节公式、 尽量做好大学物理和中学物理的衔接教学 ,使 原理的直接应用 ,所以绝大多数学生都能正确 学生尽快地从中学物理过渡到大学物理的学 求解 ,而教学心理学的研究表明 ,学生能正确求 习 ,是大学物理教学迫切需要解决的一个问题。 解习题时会有一种成功的感觉 ,这种感觉不仅 一、大学物理和中学物理的主要区别 会提高学习物理的兴趣 ,而且会增强学好物理 1. 教材的区别。 ( ) 的自信心 中学物理实验编排在教材之中 。大 从教材的种类来看 : 中学物理教材种类少 , 学物理教材很少从演示实验 ,生产实际 ,生活经 只有必修教材和选修教材二种版式;[1 ] 而大学 验等引入相关知识 , 它注重理论上的分析、推 物理教材种类多 ,据我们调查 ,现在各高校比较 理、论证 ;插图较少 ,所以比较抽象 ;每章后才配 [2 ] [3 ] [4 ] 流行的大学物理教材版式有十多种。 有思考题和习题 , 对学生及时巩固、复习带来 ( ) 从教材的内容来看 : 中学物理教材的内容 一定的困难 大学物理实验