初级中学英语教学案例.docVIP

发挥简笔画在英语教学中的特殊魅力 案例背景:初一学生刚接触英语时，感觉很新鲜，上课表现积极，竞争合作学生进入年级，发现他们在课堂上兴致不高，怎样的教学内容是教会学生描述，….来进行交际的能力。 上课的时候，外面刚好下着雨，我就指着窗外问学生： T:What is the weather like today? S:It is raining.（迅速画出单词rain的简笔画，如右图） T:Right,it is rainy today. （如右图） （转入昨天的天气情况） T:How was the weather yesterday? S:It was 晴天。（迅速画出单词sun的简笔画，如右图） T:It was sunny. （如右图） … 依次画出类似的天气简笔画（如图1，图2所示），并写下句型What is the weather like?/How is the weather?以及回答句型It is…运用同样的方法，师生互动，分别教学It is cloudy. /It is windy. /It is foggy. 图 1 cloud wind snow 图 2 领读板书中的相关名词和形容词： 名词：rain 雨 形容词： rainy 下雨的；多雨的 sun 太阳 sunny 阳光充足的 wind 风 windy 有风的 cloud 云 cloudy 多云的；阴天的 snow 雪 snowy 下雪的 fog 雾 foggy 有雾的 为巩固本课时主要内容，我结合星期对知识点及新单词让学生进行反复操练：How is the weather on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday? It is ….（拿出事先准备好的小黑板，呈现天气图，如下图） 这节课巧用了简笔画，学生的课堂表现十分积极。经过反复的操练，学生很快便记住了描述天气的形容词及相关表达。利用简笔画，化抽象为 另外，平时的模拟考试命题，也可以使用简笔画进行出卷。简笔画的使用可以减少一些因为资源欠缺所带来的麻烦，同时也能减少教师苦于命题出卷的烦恼。 3