初中英语八年级第二册第四单元阅读课说课教案.docVIP

初中英语八年级第二册第四单元阅读课说课教案? 刘增河北滦平各位领导、各位老师：今天我在这里主要就初中英语八年级第二册第四单 元阅读课的教学思路和设计方案谈谈自己的想法。1从教材的编排来看它是第四单元的阅读课，根据教学大纲和教材我们 可以看出，在八年级下学期增加了阅读课，教学难度增大，学生阅读感到困难，因此如何在 阅读训练中掌握阅读技巧，提高阅读效果，就显得尤为重要。阅读训练是英语教学的一个重 要环节，随着教学模式的不断更新，阅读训练越来越重要，阅读不仅能帮助快速获取信息， 开阔视野，吸收丰富的语言知识，还能扩大词汇量，促进听、说、读、写能力的发展。同时 也能提高我们的思维能力，分析和判断能力，有效提高运用语言交际的能力。所以说阅读课在教学中的地位是不容忽视的。2本课教学目标学习掌握本课的新单词和词组；直接引语和间接引 语的应用；学习掌握阅读技巧；通过本课学习加强对学生的德育教育。3本课重点新单词和词组的掌握；直接引语和间接引语的应用； 阅读技巧的掌握。4本课难点直接引语和间接引语的应用；阅读技巧的掌握。5在学生的学习方法上要求学生通过老师指导，达到听、说、读、写等 方面的综合应用，从而使课文的功能达到多元化。5．1听的训练；通过听原文录音，回 答问题，提高听的兴趣，再通过逐段听来填空，提高学生快速获取信息的能力。5．2说的训练：学生回答问题本身就是一种说的训练，通过略读后快速抢答，判 断正误，精读后找主题句和关键词，回答问题，填表格，再根据表格整理对文章进行复述， 达到语言交际能力，提高课堂的教学效率。5．3读的训练；第一步：略读，了解大意。第二步：精读，学生边读边找出每段的主题句 和关键词。第三步：朗读，朗读有利于培养学生的语感，而语感是英语学习和使用的核心。 学生的语感强，知识就牢固，技能就熟练灵活。5．4写的训练：让学生通过复述后，稍加整理写成一个小短文，提高语言的应用能力。6教法及教具我主要采用了任务型教学，教具是多媒体，多媒体的制作 是通过微机老师查找一些适合本课教学情景的图片，从而制作出适合自己教学思路的课件， 通过多媒体提供了较为真实的情景，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的记忆力，使学生 身临其境，自然地接受所学语言的熏陶。7教学思想我的教学指导思想是：一方面通过听、说、读、写培养学生 的阅读技能，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，面向全体，培养 学生综合运用语言实际的能力，另一方面培养学生良好的助人为乐的优良品质。8教学程序第一步通过图片导入新课，提高学生兴趣，开阔学生视野。 第二步：通过听回答两个问题，再逐段听填空，培养学生快速获取信息的能力。第三步：通过略读，进行快速抢答，判断正误，提高学生分析判断能力。第四步：通过精读找主题句和关键词，回答问题，填表格，复述和写作，提高语言的综合应 用能力。第五步：围绕课文设置情景，展开讨论，深化课文的主题思想。9教学反思由于学生刚接触长篇阅读，有一定困难；本课设计环节 较多，意在说明英语阅读课教学多元化的教学理念，因此，某些环节给学生思考、朗读的时 间还不够充分；加强自身教学水平的提高；加紧多媒体的学习，以便更好为教学服务。 10课时安排组织教学，复习及新课导入(5分钟)；听力训练(5分 钟)；略读训练(5分钟)；精读训练(20分钟)；讨论及小结(10分钟)。以上是我对本课教学的一点粗浅认识，有不妥之处请各位领导和老师指教。