山居秋暝说课稿.docVIP

《山居秋暝》说课稿 一．说教材教材分析 新的语文课程标准在阅读上的要求是“感受文学形象，品味文学作品语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。”本文是我国著名的散文家朱自清的代表作。作者描绘的荷塘月色，形象生动、语言优美、典雅，艺术技巧纯熟、自然，是一篇经典的美文。鉴于以上分析，根据课程改革知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，我确立了以下教学目标。 知识目标：深刻理解王维山水田园诗“诗中有画”的创作风格。 　　 能力目标：培养和提高初步鉴赏诗歌的能力。　　 情感目标：感受诗人高洁情怀和对理想境界的追求精神 三．教学重难点 教学重点：深刻理解王维诗歌“诗中有画”的创作风格，感受诗中的图画美。　　 教学难点：领悟诗歌主旨，感受诗人的高洁情怀和对理想境界的追求精神 四、教学方法 诵读、问答、情境教学相结合。 五、教学过程一、导入：走近王维，走进唐朝田园诗：自己所了解的唐朝诗人王维和唐朝田园诗。1、作者简介 2、唐代山水田园诗派的介绍山水田园诗派，又称王孟山水诗派,是盛唐时期的两大诗派之一,这一诗派是陶渊明、谢灵运、谢药的后继者,这一诗派的诗人以擅长描绘山水田园风光而著称,在艺术风格上也比较接近,通过描绘幽静的景色,借以反映其宁静的心境,或隐逸的思想,因而被称为山水田园诗派其主要作家是,孟浩然、王维、常健、祖咏、裴迪等人,其中成就最高,影响最大的是王维和孟浩然,也成为王孟.??????? 王维是盛唐山水田园诗派成就最高的诗人.他的诗极富诗情画意,宋代大文豪苏轼曾高度评价:味摩诘之诗,诗中有画从此,诗中有画就成了王维诗今天我们就来学习一下山水田园诗的代表作《山居秋暝》二、朗读诗歌三、品读诗歌1、诗歌，？ 2.、作者在诗歌中写到了哪些景？（山、雨、秋风、明月、松林、清泉、石、竹林、浣女、莲花、渔舟）3、诗人用这些景物勾勒出的画？ 第二幅“明月松间照”——明月松林图。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。　　 第三幅“清泉石上流”——明月清泉图。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！　　 第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归图。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。　　 第五幅“莲动下渔舟”——月夜采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。 4、第五、六句用了什么修辞方法和写作手法？对偶；以动衬静（用“喧”和“动”衬托“静”）？、如何理解“随意春芳歇，王孙自可留”？ 表达了诗人希望忘情于山水，寄情于山水的理想以及洁身自好的志趣。（山中要比朝中好）6、第一句“空”与“新”字能换吗？“空”不仅是一个空间概念，也显示了山野间的安静与宽阔，与作者希望远离尘嚣与俗世的愿望正好相吻合。“新”字突出秋雨之后山野间的明丽与清新，给人以赏心悦目的感受。、再次朗诵全诗、小结、作业布置