《烛之武退秦师》说课稿.11.pptVIP

烛之武退秦师 《左传》 教学重难点 教学重点：诵读复述课文，积累一些实词、虚词和句式的知识，培养学生初步的研究分析能力。 教学难点：烛之武的说话艺术。 三、实词、虚词和句式 1、归纳展示文中的重要的实词、虚词及句式 2、阅读训练，辨别实词、虚词在不同语境中的意义。 六、烛之武的精神探究 经过上面的学习，你认为烛之武身上具有哪些精神？（可相互讨论） * * 一、说教材 二、说教学目标及教学重难点 三、说教法 四、说教学过程 五、说板书设计 说教材 《烛之武退秦师》是新编高中语文第一册第四单元的一篇讲读课文。该单元的教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。 说教学目标 一、了解《左传》的有关知识，解决几个生字，积累文言实词、虚词和句式,能用现代汉语复述课文内容。 二、培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。 三、学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家的爱国主义精神。 说教法: 朗读法、讨论法、探究法 说教学过程 一、新课导入 通过介绍“三十六计”中与本文烛之武使用策略相关的计策导入文章的学习，引发学生思考，也与本课要教学目标之一：培养学生“说辞”的分析与使用有关。 二、播放课文录音 听录音，整体感知课文。本文的字词比较简单，学生应该能够在初中已经积累的字词的基础上理解本文的意思，教师给予指导即可。 播放课文录音，要求同学思考问题：分析烛之武是怎样说服秦伯退兵的？录音听完了，给大家5分钟时间讨论刚才提出的问题，烛之武是怎样说服秦伯退兵的？ 四、烛之武说辞的特点(教学难点) “具体分析下烛之武退秦师的高妙之处。写烛之武退秦师的是第三自然段，在这一段中烛之武都说了哪些话，请大家一起朗读。” 第一层欲扬先抑，主动提出问题，烛之武没有站在弱国的立场哀怜，而是似乎站到了秦的立场，消除了秦伯的戒心，使谈话得以进行。 第二层从亡郑的结果说明亡郑于晋有利于秦有害，运用对比的手法 第三层以存郑的好处利诱秦伯，与上一层的亡郑之害对比。 第四层烛之武不失时机、直捣要害——秦晋两国的历史关系和现实情况，使秦退兵而去。 层次的讨论应该是师生共同完成的。（讨论法） 五、分析第二段中的说辞 第1自然段介绍了故事发生的背景。 第2自然段写郑伯说服烛之武说服秦军退兵。 请同学们朗读秦伯说服郑伯的话并思考秦伯运用了哪些说服技巧？ 这种写作思路也是《左传》的一大特点，结合本文对《左传》的写作特点作简要介绍。 七、作业布置 作业： 出示材料：你对中学生使用手机的态度？如果你同 意学生使用手机，使用“说辞”的相关方法，向不同意学生使用手机的父母要一部新手机。假如你不同意学生使用手机，也使用“说辞”的相关方法，劝说已有手机的一位好友同意不带手机到学校来。 说板书设计 方法：欲扬先抑、对比 结果：乐于倾听、利诱秦伯、 直捣要害 方法：屈尊自责、动之以情 大义警之、晓之以理 谢谢！ * * * ·