初中九年级物理人教版电子教案-11.3_密度.docVIP

课 题：§11—3密度 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。 重点：密度 难点：密度 课时安排：2课时 教具、学具：体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量，大小不同的若干铝块，大小不同的若干铁块， 托盘天平（最大秤量值200克）和砝码1套，刻度尺1只。 引入新课 自然界是由各种各样的物质组成，不同物质有不同的特性，我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的，能进行相互区别、辩认的一种性质，例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性，这节课我们来学生物质的另一种特性——密度 教学过程 一．引入新课 （1）学生活动：想想做做 让学生用天平称量体积相同的不同种物质木块、铝块、铁块的质量。 学生对称量的结果会认识到，体积大小一样，但种类不同的物质，质量是不同的。表明物质在这方面性质上的差异。 二．新课教学 （一）探究：同种物质的质量和体积的关系 取大小不同的若干铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，列出表格来，然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来。 从测量数据上看，会得到同种物质的质量增加，其体积也增大；质量减少，体积也会减小的结论。将测量数据图像化，会更直观地得出：同一种物质的质量与它的体积成线性关系，即同一种物质的质量跟体积成正比。 讲解：ρ表示密度；m表示质量；V表示体积。 教师指出：要注意： (1)ρ的写法、读法。 (2)密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。 （四）密度的单位 密度国际单位：千克／米3（kg/m3） 密度其他单位：，克／厘米3（g/cm3）。 1g／cm3=1000kg／m3 让学生看课本一些物质（固体、液体、气体）的密度值，要求学生会查密度表中的密度值。 引导学生阅读表中列出的各种物质的密度值的大概规律，对于那些常见的物质的密度，形成一些具体的认识，例如金比铜的密度大，铜比铁的密度大，冰比水的密度小，记住水的密度等。 【例题】：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成。碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m，宽2.9m，厚1m，上面刻着“人民英雄永垂不朽”。它的质量有多大？ 讲解例题，教给学生如何运用物理公式进行密度计算。要求学生按一定的格式和步骤进行计算，不能只写公式和数字，一定要把必要的文字说明写出来。特别是对单位的运算要加以强调，提醒学生注意正确地书写，不能遗漏。 三．小结 四．巩固练习 相应完成《导学案：10.3 密度》 五．布置分组作业 六．板书设计： 七．教学后记： 义务教育课程标准实验教科书 克拉玛依准东中学 物理组 V/cm3 m/g