初中中国结说课1.docVIP

《中国结》说课稿 各位、各位老师，大家好，今天我说课的《》 一活动背景 二活动目标 三活动重点难点 四活动准备 五教学过程 六 板书设计 一、活动背景 中国结是我国的传统工艺，有着悠久的历史，它是中华民族的象征，具有有深厚的文化底蕴，其中还蕴含着一定的数学逻辑思维。通过对学生观察，我发现学生平时喜欢编织小饰品，因此我选择了《中国结》作为此次综合实践活动的主题。通过本次综合实践活动 ，让学生了解中国结的有关知识，认识一些常见的中国结，学习几种中国结的编制方法，并且通过此次综合实践活动，提升学生的动手、逻辑思维能力，培养学生对我们中国民间传统编织艺术的喜爱之情，培养学生的爱国情结。 二、活动目标 根据对指导纲要及教材的理解，结合学生的年龄特点和已有的认知水平，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：使学生了解有关中国结的历史文化。 2、能力目标：通过多种学习形式，使学生会比较熟练地编织吉祥结，培养他们的动手操作能力以及合作创新能力。 3、情感目标：使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育。 三、重点、难点 吉祥结是中国结基本结中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把掌握“吉祥结”的编织方法作为本节课的教学重点。在整个制作过程中，“拉内耳”是个难点。 四、活动准备 1.搜集有关中国结的知识。 2.准备好编织中国结需要的彩绳、剪刀、大头针、泡沫板等。 3.多媒体课件。 五、教学过程： 在教学中，我将启发诱导学生，使学生通过我生动有趣的讲解，能够积极的思考，主动地学习，达到我预期的教学目标。为此，我设计了以下四个教学环节： （一）根据本节课的内容特点，我结合课件让学生了解在中国人的心目中中国结是具有美好意义的。（课件展示幻灯片1、2、3、4、5）在史前时代，是用绳结的变化来体现的。“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。“结”与“吉”谐音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。在充分调动起学生思维的积极性和学习兴趣后。 我用多媒体课件展示中国结作品，让学生从欣赏不同造型的中国结中感受到它的观赏性和装饰性，（播放视频）伴随着轻快古典的音乐，一件件造型独特、绚丽多彩的中国结展现在学生面前，此时我将让学生们谈谈对中国结文化的了解，让学生各抒已见，学生回答后，我将作以总结和较为明了的讲解。 【设计意图】：采用多媒体课件播放中国结作品，目的是让学生在美妙的音乐声中欣赏造型独特、色彩绚丽的中国结，激发学生的学习兴趣，从而引发学生的创新意识，使学生一开始就进入了积极的思维状态，为上好本节课打下了基础。 （二）吉祥结的制作方法是本节课的重点，为了突出重点，使学生充分理解、掌握制作的方法，我让学生先认真观察老师准备好的吉祥结成品，给他们充足的时间观察作品。然后对作品进行拆、编、质疑、分析讨论、操作实践。最后我让学生观看课件中国结编制方法（播放幻灯片6），先初步感知吉祥结的制作过程，再让学生们大胆尝试制作。如果遇到疑难问题可以在小组内作以交流，同时我也将及时地予以指导点拨。 【设计意图】给予学生充分的时间进行观察和思考，让她们在实践中自己发现问题并尝试用各种方法解决问题，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。充分体现了新课标以人为本，以学生为主的教学理念。 （三）学生自学后，我进一步启发：在制作过程中，你认为哪一步做起来比较困难一些？根据学生的回答，我适时地组织学生小组讨论，然后我拿出吉祥结半成品进行演示，由于“拉内耳”是制作的难点，我采用直观演示的方法，生动形象地把拉内耳的过程展现在学生面前。这一环节，学生通过由浅入深地主动探索到制作吉祥结的方法。为了使学生能够比较熟练地打吉祥结，我把制作吉祥结的全过程演示出来，边演示边板书。用顺口溜引导学生了解“穿压”过程，即：1压2，2压3，3压4，4穿1。重点强调4“穿”1最后编制环节。（教师板书：1压2，,2压3，3压4，4穿1）并鼓励学生：同学们，我们再来做一次，做的时候要特别注意刚才遇到的问题，一定要“均匀拉紧”，用力适度。大家做完后，我们还要开一个小小的作品展览会。 【设计意图】学生的潜力是无穷的，通过自学，他们的学习积极性可以得到充分的调动，主动去探究问题的答案。在尝试实践中，大胆摸索，用实践来证明自己的设想，并进行互教互学。这是他们自己动手获取知识和掌握技能的过程，既培养了动手动脑能力，又培养了敢于实践，勇于探索的精神。 （四）成果展示评价 1、各小组展示作品，我请组长介绍本组制作情况，进行简单的评价。其他小组对这个组的中国结提出建议，比如，说说每件作品优点在哪， 还有哪些需要改进的地方。可以配上珠子、坠子等，让它更美观。老师及时对学生的表现给以肯定。 【设计