地方高师高层次教师教育人才培养的机遇与对策.pdf

201 2年4月 河北师范大学学报／教育科学版／ ADr．2012 JOURNAL0FHEBEINORMAL 第14卷／第4期／ UNIVERSITY／EducationaIScIenceEdnion／ 4 V01．1NO．4 【教师与教师教育】 地方高师高层次教师教育人才培养的机遇与对策 于化龙1，黄金辉1，秦素萍2 (1．河北师范大学教育学院．河北石家庄050021；2．河北医科大学外语教学部，河北石家庄050017) 摘要：教师教育的变革给地方师范大学发展带来了前所未有的挑战；《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》颁布及全国教育工作会议的召开，对教师教育提出了新的要求；我国研究生教育结构性调整，为地方 师范大学发展提供了新的视角。笔者认为，地方师范大学将挑战与要求转化为发展动力，抓住难得发展机 遇，提升教师教育人才培养层次，扩大教育硕士规模，坚持培养原则，创新培养保障措施，确保培养质量，是其 充分发挥自身优势与突出办学特色，在激烈市场竞争中谋求长远发展的较佳选择。 关键词：地方高师，教师教育；教育硕士 中图分类号：G658．3 文献标识码：A 文章编号：1009—413x(2012)04一0072一06 近十年来，我国教师教育大学化、开放化的发展趋势，新 生教育结构性的调整、大力发展教育硕士，给地方师范大学 旧教师教育理念、体系的碰撞推动着教师教育向更深层次的 带来了新的发展机遇。 变革。此过程中，地方师范大学面临着独立的教师教育体系 笔者认为，迎接挑战，落实新要求，抓住发展机遇，上移 被打破和原体系内培养机构数量猛增与升格的双重压力，面 教师教育人才培养重心，扩大教育硕士规模，坚持培养原则， 临着教师教育人才培养由封闭单一走向多元开放，由“独占 创新培养保障措施，确保培养质量，是地方师范大学发挥自 市场”变为“市场竞争”的严峻挑战。《国家中长期教育改革 身优势，凸显研究生教育特色与办学特色并在教师教育人才 和发展规划纲要》颁布及全国教育工作会议的召开，对教师 培养竞争激烈的市场中健康发展之所在。 教育提出了新的要求。温家宝总理在讲话中指出：“教育是 一、地方高师高层次教师教育人才培养 国家发展的基石，教师就是奠基者。建设一支高素质的教师 面临的机遇 队伍．必须办好师范教育”。 当前，我国研究生教育结构性的调整，为地方师范大学 近些年，教师教育急剧变革、地方师范大学自身快速发 发展提供了新的视角。1999年我国全日制硕士研究生年招 展、我国研究生教育结构性调整等，给地方师范大学发展带 生9．12万人，到2009年增长到了46．5万人，规模迅速扩 来了前所未有的挑战和机遇，特别是高层次教师教育人才培 大。但存在突出问题是学术型与应用型人才培养比例的严 养面I|缶着良好的发展机遇。笔者认为，地方师范大学培养高 重失衡，应用型人才所占比例偏低、规模偏小，教育硕士专业 层次教师教育人才面临的机遇，可以从必然性、紧迫性、需求 学位也不例外。1997年我国开始试办教育硕士专业学位， 性、基础性和可行性五个方面加以分析。 分为在职培养授予教育硕士学位和全日制培养授予教育硕 (一)必然性 士学位、颁发硕士毕业证两种，但后者招生数量极少。研究 从世界教师教育发展史看，“许多国家经历了三个阶段： 收椭日期：2012—0卜06 作者简介：于化龙(1968一)。男，蒙古族，河北承德