分数的产生和意义汤洋洋.xlsVIP

Sheet2 评价量规表 评价指标 评价等级及分值 得分 A(4分) B(3分) C(2分) D(1分) 自评10% 互评30% 教师评60% 情感态度 态度积极，能主动组织或参与活动。与小组同学合作良好。活动认真、善始善终。积极发表自己的看法，能勇于克服困难。 态度积极，能主动参与活动。与小组同学合作良好。活动认真、善始善终。能勇于克服困难。 态度良好，能主动参与活动。与小组同学合作。活动认真。能克服困难。 态度一般，有参与活动。 知识技能 深究主题。在小组合作实践活动中具有较高的动手能力。能形成独立分析总结能力。 了解主题，与小组活动积极，基本能形成独立分析总结能力。 了解主题，小组讨论一般，分析总结能力一般。 有明确主题，但较少参与小组讨论。 任务完成综合情况 创新意识和实践能力 在选题研究过程中体现新颖、独特和创造性。小组合作研究问题方法表现积极、灵活多样。能较强地独立设计活动、开展活动。 选题研究的过程体现新颖，有一定特色。小组合作研究问题方法表现较积极、较灵活。能独立设计活动、开展活动。 研究过程设计较新颖。研究问题方法表现一般。能独立完成设计活动并开展活动。 选题研究过程设计普通。研究方法一般。能基本完成设计和开展活动。 合作方面 小组成员自觉性高，能主动完成自己的任务，能主动帮助弱势成员完成任务。 小组成员能独立完成自己的任务，但需要他人提醒，不主动帮助其他成员。 小组成员需要他人多次提醒才能完成任务。 小组成员全赖他人帮助才完成任务。 成果方面 成果展示形式具有多样性、创新性，数量多，研究的问题得到有效解决，实现了学习目标 成果展示形式、数量较多，基本能解决研究问题，基本实现了学习目标 成果展示形式、数量较少，不能完全实现学习目标 成果展示很少，不能解决问题或不能实现学习目标 说明 A：20--24分，项目学习方案设计非常完整；B：15--18分，项目学习方案设计较完整,稍做修改会更完善；C：10--15分，项目学习方案设计一般，还需要努力；D：低于10分，请继续学习，重新设计，加油啊！ 小计 总得分 《分数的产生和意义》 .00 10.00 .00 30.00 .00 60.00 .00