“稚”序之内功能之外——基于“轻”功能空间的思考.pdfVIP

溯 、闷●目●叠—瞄■‘—■I闷l蔓童_刮 【孙磊磊黄志强】 Sun “稚’’序之内，功能之外 Leilei．HuangZhiqiang ——基于“轻”功能空间的思考 作者单位 WithinChildlike Functional 1苏州大学建筑与城市环境学院(苏州，215123) Sequences，Beyond 2九城都市建筑设计有限公司(苏州．215123) Arrangements A 收稿日期 Studyon’LightFunctionalSpace 2014／11／20 盛泽镇实验小学幼儿园有27个班，外部环境显得平淡杂乱而不 充满偶然，常常是建筑师好奇与投入热情的领域。事实上，近年逐 甚理想。具体的设计操作从基地环境的限制条件开始。以与城市博 渐成为“显学”的现象学强调回归建筑本身的体验。赋予“游戏” 弈的态度启动空间逻辑。带着对“存在一空间”本质的思索，设计 类空间属性——行走、停留、审视．交往．嬉戏中的感知更为重要 试图营造出回归知觉体验的孩童空间模式；内向世界围绕“轻功能 的本体性意味。 空间”展开，包容多样、自有一方天地——是为设计的缘起。 在这个作品中设计者将两种属性转换为对立统一的空间语言，用 一种“轻功能性空间”．与那些明确的主要功能空间在思想方面相抗衡。 1空间策略——“轻功能空间”概念解析 “轻”——顾名思义是赋予空间更为轻松的涵义，与明确的功能性空 从类型的角度对幼儿园的空间属性进行甄别，可梳理出两类基 间相对．它具有更加丰富多变的可能性；充满或然性．随机性，甚至 本的功能要求和相应的空间属性。第一种属性是“可教授的”。包括 是浪漫的，激发人的体验，创想和空间意味。具体建筑类型中的功能 可控制和可训练的一系列学习程序、可明确记忆的功能(吃穿住学) 性空间与“轻功能性空间”的比例会因建筑类型不同而不同，有时， 和空间特性(规范控制的120m2的单元问)：第二种属性是“可激发也会像对左右脑的开发。感性与理性的纠结。对于幼儿园来说，如何 的”。涵盖目标使用者——幼儿的各种“游戏”性质的行为体验。第 在启蒙教育训练的120m2的方盒子基础上。“悬置”轻功能性空间去 一种属性显示出一种规则和秩序之内的逻辑；第二种属性更多属于 引领、融合他们，去重新获得本质性的体验、“游戏”中的审美愉悦． 对空间存在方式的深层意识范畴。空间构成形态上更为轻松、模糊， 开启幼儿的空间记忆之门——成为设计团队投入设计动力的切入点。 ARCHITECTURAL 万方数据 2秩序内外一空间组织 明黄色的天窗采光装置设计巧妙而优雅地引入有组织的自然光，为 2．1“轻功能空间”介入 幼儿感知、体验和记忆这个重要的公共空间提供了光的基础性要素。 “轻功能性空间”的本质是自由的，尚未被功能秩序的条框所束 入1：3大台阶正对的墙顶一道线性狭长天光提供给展示空间明亮的背 缚，是处于功能性和未设计中间地带的场所。在盛泽幼儿园项目中 景。中庭两侧墙面上现代性开洞手法结合明快的色块构成在美学感 以入口中庭及多功能综合空间为此代表例证。入口续接的挑空3层 知的基础上。激发、引导着二三层