2.力的表现.docVIP

宁波大红鹰学院 艺术与传媒学院 动画专业 课程讲稿 讲授内容 备注 课题：力的表现 学习目标 了解运动中力的传递方式 了解作用力与惯性、离心力对于物体运动的影响 掌握时间的节奏和空间距离的把握 初步掌握自然运动规律中风、火的画法 教学重点 力的传递过程及表现方式 作用力与惯性、离心力对物体运动的影响 教学难点 时间节奏和空间距离的把握 学习者分析 学习者为动画专业二年级学生，已初步具有动画相关理论知识及部分实践知识，在大一，先后进行诸如动画素描、动画色彩、速写、风景写生等专业基础课的学习，并已完成有关动画造型设计相关知识内容的学习。 教学目标 知识技能目标：了解力的传递方式及表现方法 了解作用力与惯性、离心力之间的关系 掌握时间节奏和空间距离在运动中的表现 初步掌握自然运动规律中风、火的运动规律 2. 过程与方法：理论学习，相关书籍资料的分析介绍，实践绘画，教师分别指导，和总体分析。 五、教学准备：教具：电脑、投影仪、课件、课本、黑板 学具：课本、纸、笔 六、课堂类型：理论+实践 七、 教学过程 （6课时） （一）组织教学 1. 教学准备：课堂秩序整理及本课程相关任务概述及布置 2. 导入：上节课我们已经具体的学习了有关镜头规格框、原画基本内容的一些知识，也拿着摄影表进行了填写，通过填写摄影表，使我们学会了怎么来阅读影片的摄影表，对动画也有了进一步的认识，那么，从今天开始，我们就要在动画这一栏中，展开细致的学习，明白这些一拍二，一拍三的动画帧，是怎么来完成的。那么，在讲新课之前，我请同学来说说，运动，它是怎么来产生的？ 学生回答略 教师总结：好，现在我们已经知道了，运动它其实是由于力的作用，产生的，那么，力又是怎么一步步传递，推动了物体的运动的呢？ 就这个问题，我们今天来学习一下有关力的表现的内容。 （二）新课讲授： 3.6 时间、距离、节奏和作用力的控制 3.6.1 力的表现 1. 力通过活动的关节传递 我们先来看一个实验：我把一根绳子绑在光滑底面上的木棒的一端，从右边与木棒大致成直角方向拉动绳子，可以看到首先是绳子被拉紧，绳子松的时候，木棒是不会移动的。木棒的重量好像集中在它的重心。在它的重心未与绳子成为直线之前，整根木棒不会朝绳子方向移动，而知识原地旋转。知道它的纵轴和绳子称为一条直线时才会开始移动。 如果用另一根木棒代替绳子，通过活动的关节与第一根木棒连接，那么当第二根木棒向右移动时，就会发生类似上面的情况。如果第二根木棒向右移动，而关节又是非常灵活的话，白色木棒将类似于上图木棒一样移动。如图 根据上面这个练习，我们一起来做一个更复杂一点的木棒运动，现在，我从双截棍，变成了有两个关节的三节棍，它们又是怎么来运动的呢？ 2．力通过有关节的肢体的传递 我们已经知道了关节传递运动的过程，那么，我们在日常接触的东西中，哪些东西的运动，是和关节相似的呢？显然，和刚才那些棍子运动最相似的，便是我们的手，以及脚，他们也是一组带关节的运动，我们来画画看，是不是这么一回事？！ 3.6.2 时间节奏和空间距离的把握 我们已经学会了一些简单的肢体关节运动，但是，如果我们按照一个点一个点来话，显然，这些运动就是匀速运动，但我们知道，在现实生活中，匀速运动是非常少的，那么，我们要怎么来表现运动中这种非匀速的运动呢？ 首先，我们要明白，所谓的速度，是指物体运动过程中的快慢，快，就是加速，慢就是减速，有些运动是加速与减速的结合体，有些运动只有加速，有些运动只有减速，那么，我们怎么来变现这些非匀速的运动呢？ 我们将动画片分成1秒24帧的运动，根据摄影表我们可以知道，物体运动速度越快，占用的帧数越少，物体运动速度越慢，占用的帧数越多，根据这个定理，我们来画一下钟摆的运动时间轴，我们一起来练习一下 根据上面这个练习，我们就可以以球体的运动来画一下匀速、加速、减速运动的时间轴，和它的画法了。 根据上面这个画法，现在我出三个关键帧，请同学们画一下这组斧子的抛物线运动，也请两个同学，到黑板上来画一下。 同样根据我所给的画，请同学补齐中间的动画帧。（作业，30分钟） 作业讲评 3.6.3 作用力与惯性、离心力 1. 惯性离心力 物理学上，惯性运动，即为牛顿第一定律：一个物体，如果不受到任何力的作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。 物体重量越大，移动它需要的力也越大。一个重的物体比轻的物体有更大的惯性和动能。大家来说说看，在日常生活中，哪些运动是惯性造成的？ 以铅球和皮球的惯性为例，我们来表现一下他们的惯性。 同样的，我们来表现一下汽车里乘客的感