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归纳文章主要内容教案 教学目标: 积累带“春”的诗句和本课学过的名言警句。 学习运用“段意合并法”和“提取重点段”的方法,归纳文章主要内容。 教学重点: 学习运用“段意合并法”和“提取重点段”的方法,归纳文章主要内容。 教学难点: 能够结合文章,运用“段意合并法”和“提取重点段”的方法,归纳主要内容。 教学过程: 学前热身 (一)读读记记 1.这学期,我们专门积累过和“春”有关的诗句,你还记得哪些呢?一边填写下面的诗句,一边回忆。这首诗是谁写的?他是哪朝人?整首诗怎么背? 2.学生填写,教师巡视审阅 3.全班交流 参考答案: (1)(春蚕)到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 (2)(春潮)带雨晚来急,野渡无人舟自横。 (3)(春江)潮水连江平,海上明月共潮生。 (4)(春风)又绿江南岸,明月何时照我还? (5)(春色)满园关不住,一枝红杏出墙来。 (6)(春城)无处不飞花,寒食东来御柳斜。 (7)(春宵)一刻值千金,花有清香月有阴。 (8)忽如一夜(春风)来,千树万树梨花开。 补充资料: 《无题唐李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。滁州西涧唐 韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。春江花月夜唐张若虚 春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明? 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。不知乘月几人归?落花摇情满江树。《泊船瓜洲》 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还? 游园不值宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔 ,小扣柴扉久不开 。春色满园关不住 ,一枝红杏出墙来《寒食》韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。春宵一刻值千金, 花有清香月有阴。 歌管楼台声细细,秋千院落夜沉沉。白雪歌送武判官归京唐 岑参  北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。是一段话的主要内容就全篇文章来说是“局部”,如果把每段段意连接起来,是文章的“整体”,是主要内容。段意法,是连接段意主要内容的一种方法。通读全文了解大意逐段读,想想每段的大意把各段大意串联起来。1自然段)的段意是:美术课上,老师教同学们画风景,李丽正要画树,绿铅笔找不到了。第二段(第2、3、4自然段)的段意是:李丽向林园园借绿铅笔,林园园舍不得借给她。第三段(第5自然段)段意是:李丽用蓝铅笔画树叶,林园园看了很难为情。把这三段段意连起来综合组织一下,这篇文章的主要内容可归纳为:李丽上美术课时绿铅笔找不到了,她向林园园借,林园园舍不得借给她,李丽只好用蓝铅笔画树叶,林园园看了蓝树叶后很难为情。 由此可见,段意合并法归纳文章的主要内容,并不是把各段的段意简单生硬地拼在一起。而是需要把段中重复的、次要的内容删去。为了使句子前后联系紧密,还要注意有一些连接性的词语,使语言简洁、通顺、连贯,避免重复啰嗦。 (2)方法二:提取重点段法 一篇文章一般都是由两个以上的段落组成,其中文章重点段落。,就抓住这个重点段,其它段落只做些简单交待即可如《》全文分段,第段是课文的重点段,采用此种方法归纳为: 归纳主要内容,要在“重点”两个字上下功夫。要边读边想:这篇文章写的什么人?什么事?什么景?什么物?哪些是重要的段落?从而归纳出主要内容。 再如:《我爱松花江》这篇文章可分成三段: 第一段(第1自然段):“我”爱松花江,她用乳汁把我们哺育大。 第二段(2至5自然段):松花江四季的景色各具特色。 第三段(6自然段):我愿大自然把松花江打扮得更加妖娆。 从全文看,第二段是重点段,抓住这段可以归纳出主要内容:松花江一年四季景色美丽妖娆,春天朴实,夏天活泼,秋天温柔潇洒,冬天晶莹。 3.教师小结: 运用段意法主要内容要注意两点:一是准确地概括每段段意,这样归纳

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