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第十二课：实现人生价值 第一框：价值与价值观 【学习目标】 1、知识目标：了解价值和价值观的含义； 理解：人的价值是什么，如何评价人的价值；价值观的导向作用 2、能力目标：培养学生正确认识和评价人的价值的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过本框的学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现真正的人生价值，树立正确的人生价值观。 【重点、难点】1、人的价值在于对社会的责任和贡献， 2、价值观的导向作用 【考点链接】 1、人的价值及其评价（B）） （2）、你是否曾经努力帮助过别人，你为什么要帮助他（她）？ （3）、你曾经也得到过别人的帮助吗？你感激他（她）吗？ 2、有位老婆婆靠捡垃圾资助近十位贫困生上大学,但他们有的连一封感谢信都没有,没有一位学生探望过老婆婆. 你认为老婆婆这种没有回报的行为是否有意义和价值? 【知识梳理】 1．哲学意义上的价值是指一事物对主体的 ，即一事物能够满足主体需要的属性和功能。 2．人的价值就在于 ，就在于对社会的 ，即通过自己的活动满足自己所属社会，他人以及 的需要。人既是价值的 ，又是价值的 。 3．评价一个人的价值，主要看他的_____________。人的贡献是多方面的，最根本的是对____________和___________的贡献。在今天，评价一个人价值大小就是看他 、 贡献了什么。 4.人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的 和 ， 这就是 。 5、价值观的导向作用：价值观作为一种_____________，对_________具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现如下： 1）、价值观对_____________________________具有重要导向作用。（正确的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；错误的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败）。 2）、价值观对__________________________具有重要导向作用。（寻找正确的价值观，就是寻找人生的真谛）。 【智慧课堂】 一、判断题 1、人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献（ ） 2、价值观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 （ ） 3、只有正确的价值观才对人们的行为有导向作用。 （ ） 4、先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。 （ ） 5、对一个人的价值评价主要是看社会对他的承认程度和他从社会获取的多少（ ） 二、单项选择题 1、哲学意义上的价值是指： （ ） A.凝结在商品中的无差别的人类劳动 B.商品对人们的有用性 C.物质对人的积极意义 D.一事物对主体的积极意义 2、西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和使用，它才具有价值。这说明 （ ） ①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3、爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是 （ ） A、人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来 B、人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上 C、个人不应当向社会索取 D、人生价值的两个方面是不可分割的 4、李瑞环同志自1996年至今共拿出个人资产53.3万元资助了148名贫困大学生的事迹说明 （ ） A、评价一个人价值的大小，主要看他为社会、为人民贡献了什么 B、对一个人价值的评价主要是看社会对他的承认和满足 C、人生只能对社会作贡献，而不应对社会索取 D、个人利益应服从于社会利益 5、社会意识与价值观的关系是 （ ） A.社会意识属于价值观 B.价值观属于社会意识，对社会存在具有的重大的反作用。 C.社会意识和价值观没有直接联系 D.价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用 6、价值观作为一种社会意识，它 （