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《第一章 第三节 人口的合理容量》的教学设计 教学目标 知识目标： ①明确环境承载力与环境人口容量概念的联系与区别 ②理解影响人口环境容量的因素 ③理解人口合理容量的概念 ④认识目前人口、资源和环境问题的严重性，保持人口合理容量的紧迫性和应采取的具体措施。 能力目标： ①结合各种示意图，分析影响人口环境容量的因素，对环境人口容量的估计方法有大致的了解。 ②联系世界和我国所面临的人口问题，理解其重要性、紧迫性，并对症下药，寻求解决问题的策略 情感目标： ①通过学习环境人口容量的知识，树立正确的资源观、人口观和环境观 ②通过环境人口容量的学习，应自觉控制生育行为和正确认识合理消费的重要性，树立可持续发展的观念 重难点 重点：环境承载力与环境人口容量概念的联系与区别 环境人口容量与环境和理容量的区别 难点：理解影响人口环境容量的因素和对环境人口容量的估计方法 教学方法： 比较分析法、图示法、讲述法 通过P12的读图思考（如下）巩固制约环境人口容量的各种因素之间的关系 假如各块桶板代表不同的资源的种类，那么，该地区或国家的环境人口容量将取决于数量最少的自然资源。例如，我国西部有广阔的土地、丰富的矿产但水资源缺乏，水资源成为制约环境人口容量的重要因素。 人类获得资源的数量将随着生产力水平的提高、科学技术的进步而增加。一般来说，资源是制约环境人口容量的主要因素，人类生存在很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人口越多。 引入: 环境人口容量是在假定条件下得出的，假定的条件不同，估计的方法不同，结论也会不同。在地球究竟能容纳多少人口的问题上，就存在着截然不同的观点。 4对环境人口容量的三种不同估计 【教师提问】你比较趋向与赞成哪一种观点？说说理由 【师生讨论】略 理由如下 （1）悲观派──现今世界的人口太多，已经大大超过了地球的环境容量。依照目前科学技术的发展速度，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题，人口进一步增长，后果不堪设想。 （2）乐观派──着眼于尚未被人类开发和利用的资源，以及未探知和未发现的领域，认为未来世界人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。经济的高速发展、科技进步使人类有足够的力量制止环境退化，推动人口与环境关系的良性循环。 （3）介于悲观派与乐观派之间──多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。这种观点既看到了人口过多，导致资源的短缺带来的环境污染和生态退化问题，也预见随着科技的进步，人类开发资源的能力不断提高 引入：环境人口容量主要是研究一个国家或地区可承受的最大人口数量，即地球最多能养活多少人，但地球适合养活多少人呢？科学家在环境人口容量的基础上，又提出了人口合理容量的概念 地球适合养活多少人 人口的合理容量 在理解了人口的合理容量的含义的基础上，要求学生阅读课文思考回答 ①估计人口合理容量的意义何在，为什么？ ②为整个世界或各国、各地区为实现人口合理容量所实行的战略目标或决策。 2、估计人口合理容量的意义何在，为什么？（板书） 对于制定一个国家或地区的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响区域的经济社会发展战略。 原因是由当今世界的人口问题引发资源和环境问题，理解如下 列举实例，说明发达国家的人口虽然仅占世界人口的1/5，但由于消费水平高，实际消耗的资源总量却很大，索取资源和转嫁有害生产的地域远远超出了本国的范围。如社会生活消费而言，过度消费主要在西方发达国家。现在工业化国家的13亿人口，消费掉全世界商业能源的75%、原材料的80%、木材的85%、钢的72%。在那里，在所谓的高消费的社会，生产发展所鼓励的方向是，无限制地、盲目地追求物质享受和消遣，以消费掉大量商品和奢侈品，甚至大量废弃高档消费品来炫耀他们的富裕，并以此为荣耀。但是，这是付出了巨大的代价的。它是通过牺牲环境和牺牲发展中国家的福利为代价的。或者说，这是对自然界和发展中国家采取掠夺式的方式实现的。而这种过分奢侈的物质生活方式，正是资源枯竭、环境恶化的主要原因。美国每千人有600辆汽车，而印度只有2辆；美国两亿人口的能源消耗相当于世界平均200亿人口消耗量。美国仅占世界6%人口，但消耗掉全世界1/3的资源。 列举实例说明广大的发展中国家不仅人口数量多，人均消费水平低，而且一些国家的人口仍在快速增长。若在现有的水平上，把人均的消费水平提高到与发达国家相当，所引发的资源短缺和环境问题将会相当严重，解决的难度也很大。读配套地图册P9，中国每年新增人口的消费，结合改革开放20多年来，中国的消费水平的提高，而出现能源、淡水短缺而引发的环境问题，如咸潮、赤潮等。 教师总结归纳如下