提高结构化学课堂教学效果的思考 Thinking to Improve Classroom Teaching Effect of Structure Chemistry.pdf

2010年2月 廊坊师范学院学报(自然科学版) Fbb．2010 of Science 第10卷第1期 Journal Teachers Edition) V01．10No．1 Langfang College(Naturnal 提高结构化学课堂教学效果的思考 李桂花 (廊坊师范学院，河北廊坊065000) 【摘要】针对结构化学的特点，在总结教学实践经验及教学过程中发现的实际问题的基础上，阐述了提高结构 化学课堂教学效果的几点思路。 【关键词】结构化学；课堂教学；教学实践；思路 to ClassroomEffectof ThinkingImprove Teaching Stmcture Chemistry LIGui-hua to article 【Al矧瑚d】In thefeaturesofstructure this 80meideasto classroom resl呻nse chemistry gave improve teaching effectof basedon lessonsof structure the and foundintheteach— chemistry teachingpractice reviewing practicalproblems ing． structure 【KeywOrdS】 chemistry；classroomteaching；teachingpractice；idea 【中图分类号]N664 (文献标识码]A [文章编号]1674—3229(2010)01—0111—02 结构化学是以量子力学理论为基础，研究微观 此，教学过程中讲到一些重要的原理、定律时，可以 粒子的运动规律，揭示微观物质结构与性能关系的 及时向学生介绍这些获得诺贝尔奖的情况。实践证 一门基础学科。学好结构化学，不仅要求学生具备 明，该方法能使学生深刻认识到相关知识的重要性， 一定的量子力学、物理、高等数学、线性代数及无机、 提高其学习兴趣。同时，向学生介绍这些知识得出 有机化学等相关知识，还要求学生具有一定的逻辑 的背景和过程，前人分析问题、解决问题的思路和方 分析能力、数理能力、空间想象力、综合运用知识解 法，激发并保持学生的兴奋思维，让学生从前人的成 决问题的能力。因此，历届学生都认为结构化学是 功中学会理论联系实际，学会观察、思考以及分析和 化学专业最难学的课程之一，教学效果不太理想。 归纳的能力，变被动学习为主动学习。 为此，文章针对结构化学的特点，在总结教学实 另外，教师在授课过程中可针对不同专业的学 践经验及教学过程中发现的实际问题的基础上，提 生，加强授课内容与学生毕业后工作及后续学习的 出了改善结构化学课堂教学效果的思路。 联系。 比如：针对化学教育专业的学生，现行