湖北省老河口市2015年七年级生物下册4.2.2消化和吸收学案(无答案)新人教版.docVIP

第二节 消化和吸收 学习 目标 1.描述人体消化系统的。 2..分析小肠的结构与功能相适应的特点。 学?习?过?程 自主空间 一、自主学习，感受新知 阅读教材内容完成知识要点标记，以小组为单位自主完成 1、消化： 的过程。 2、人体的消化系统是由 和 两部分组成。 其具体的组成器官请你根据填写下面的表格 口腔 、咽 食道 ______ ______ ______ 消化系统 ______ 的组成 肛门 _______ （分泌______,含__________________ ） _______ （分泌______,含__________________________） ______ _______ （分泌______,含________________________ _） _______ （分泌_____，含__________________________） _______ （分泌______,含_________________________） 二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享 （一）探究：馒头在口腔中的变化 趣味导读：取一小块馒头放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发现吗？你也许发现了馒头或面包咀嚼一会 儿会变甜，你知道为什么会这样吗？ 根据下表列出的实验 方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。 试管编号 清水或唾液 2亳升2亳升放在37 ℃水中恒温10分钟 (1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第__ 种处理。 (2)以“唾液”为变量时，其实验组为第________种处理。 (3)有同学提出：“除了以上三种处理外，还要进行第四种处理：就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为____(填“有”或“没有”)必要。 (4)2号试管内的馒头，未加 ，淀粉未被 酶分解，所以淀粉遇碘显 色。 (5)1号试管内因为加了 ， 酶在适宜的温度下将 分解成了 ，所以，加 液后 (变蓝或不变蓝)。 （6）由上实验可以看出，什么物质使淀粉的性质发生了怎样的变化？这种物质存在于人体的那个结构中？ 实验结论： 。 （二）淀粉、脂肪和蛋白质的消化（阅读课本31～32页内容，结合图Ⅳ—21，思考） 1.哪条曲线表示脂肪的消化过程？ 2. 图中表示淀粉被消化过程的曲线是_______； 蛋白质被消化的起始部位是[ ]______；淀粉、 脂肪、蛋白质被消化的主要部位是[ ]_____。 3. D中含有哪些消化液？ 三、展示引导学习——主动展示，张扬个性 小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。 四、评价提升学习：（随堂检测） 1. 下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（ ）。 小肠分泌的小肠液 B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶 C.胃内胃腺分泌的胃液 D.肝脏分泌的胆汁 2.人喝了牛奶以后，牛奶中的蛋白质和脂肪被消化的主要场所是（ ） A.口腔 B.食道 C.胃 D.小肠 3.在盛有一定植物油的试管内，要使植物油消失，配制的消化液可能是（ ） A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、胆汁、唾液 C.胆汁、胰液、肠液 D.胰液、肠液、胃液 4. 小明的爸爸患了胆囊炎，恶心厌油。这是由于下列哪种物质的消化过程受到了影响？ 脂肪→脂肪微粒 B.蛋白质→氨基酸 C.淀粉→麦芽糖 D.脂肪微粒→甘油＋脂肪酸 5.在消化道内，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（ ）。 A.口腔和胃 B.口腔和小肠 C.胃和口腔 D.小肠和口腔 6、有些对胃刺激性较强的药物，通常都是装在用淀粉制成的胶囊中。这样做的好处是（ ） A、病人用药时，容易吞咽 B、能减缓药物对胃的刺激 C、保证药物全部进入小肠 D、抑制药物的吸收和药效 五．学生记忆教师检查指导 我的收获： 第二节 消化和吸收（第二课时） 学习 目标 1.描述人体消化系统的。 2..分析小肠的结构与功能相适应的特点。 学?习?过?程 自主空间 一、自主学习