湖北省武汉市鲁巷中学七年级历史下册中外的交往与冲突导学案.docVIP

课题：16 中外的交往与冲突 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 【学习目标】了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 24分钟 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 30分钟 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】郑和下西洋 阅读：阅读课本中93~96页，从课本中了解郑和下西洋的基本史实。 勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。 探究：郑和下西洋的历史意义。 郑和下西洋： 1.目的： 。 2.时间： 年到 年，在位皇帝 。 3.次数： 。 4.最远到达： 。 5.地位：比欧洲航海家的远航 ， 是我国历史也是世界历史上伟大的 。 6.作用：促进了 ，加强了 。 ①对学： 相互检查自研成果。 ②群学： 小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论，并就郑和下西洋的历史意义发表一下自己的看法。 （5分钟） ③预展： 组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（12分钟） 展示单元一 情景表演： 模拟郑和拜别明成祖及拜访别国时的情景。 组长分配好任务，进行精彩预演。 一、自我自研成果呈现： 二、自我自研成果呈现： 三、自我自研成果呈现： 等级评定 【导学2】戚继光抗倭 阅读：认真浏览教材第96页内容，了解戚继光抗倭的基本史实。 勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。 探究：戚继光身上有哪些值得我们学习的地方？ ①________，日本的______、______和__ ___，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。 ②明朝中期，民族英雄 率领的 迅速荡平了 的倭患。 ③评价： ，永远载入史册。 展示单元二 情景表演： 模拟戚继光抗倭时的情景。 组长分配好任务并进行预演。 【导学3】葡萄牙攫取在澳门的居住权 阅读：认真浏览教材第97页内容，了解葡萄牙攫取在澳门的居住权的基本史实。 勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。 探究：为何欧洲殖民者会来进行侵略活动？ _________世纪， 殖民者开始进行侵略活动。  年， 殖民者攫取了在我国 的居住权。 展示单元三 情景表演： 模拟葡萄牙殖民者阴谋攫取在澳门的居住权的情景。 组长分配好任务并进行预演。 展示单元四 情景表演： 【导学4】综合运用 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架） 当堂反馈 基础题 1.派遣郑和下西洋的明朝皇帝是 （ ） A.明太祖 B.建文帝 C.明成祖 D.崇祯帝 2. 郑和第一次出使西洋的时间是（ ） A．1402年 B．1405年 C．1417年 D．1421年 3. 郑和下西洋起航的港口是（ ） A.上海 B.刘家港 C.广州 D.福州 4.郑和先后几次下西洋（ ） A.三次 B.五次 C.七次 D.九次 5.“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎。倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡”歌谣中的戚爷（ ） A.平息了东南沿海的倭寇 B.统一了女真各部 C.七次下西洋 D.抗击金军 6.中外交往的史实中，哪一项与其它三项不属于同一类性质（ ） A 玄奘西游 B 戚继光抗击倭寇 C 郑和下西洋 D 鉴真东渡 7．“封侯非我意，但愿海波平”诗