国立政治大学传播学院公关学程四年级「公关理论专题」.ppt

國立政治大學傳播學院公關學程四年級「公關理論專題」 報告人:臧國仁(新聞系教授) 班級情況 授課教師:臧國仁(新聞系教授) 上課人數:13 新聞系五、廣告系四 廣電系三、外交及新聞輔一 使用網路學園情況 甲、上課教材(教學大綱、每週作業綱要 　　說明、閱讀資料) 乙、每週作業(上課前一天上網供同學閱　　覽) 丙、課後師生與同學間討論 丁、個別學生之諮詢（因修課同學大多　　為大四，有課外諮詢之需求） 量化結果 登入次數：1374 上課次數：861 張貼次數：315 閱讀時數：35:58:48 閱讀次數：287 同學意見(摘錄) 「小班制的教學其實就使得老師和學生的互動成功了一半；經過校園網路每週的主題討論，又是一個管道。老師您有沒有發現，你發表的文章愈多，我們的回應就愈熱烈呢？如果時間允許的話，或許可以師生一對一面談，每週一個學生，每次半小時」。 同學意見(摘錄) 「【本課優點之一】就是採取【了】校園網路的溝通方式，每週皆上傳上課及分享心得，沒有考試及報告」（添加語句出自本課教師）。」 教師意見 甲、校園網路提供無時限之討論空間，　　對促進師生溝通有極大效益； 乙、學生上網與教師交談習慣尚須鼓勵，　　宜有更佳鼓勵措施； 丙、本學期並未嘗試定時交談，未來考　　慮增設； 教師意見 丁、本課之學期作業要求同學設計課程，　　多達一半之授課同學均在其課程設　　計內容中加入校園網路，其受歡迎　　程度可想而知； 戊、電算中心宜加強推廣，讓更多教師　　加入此一設計。 * * 學期進度初擬 ? 1. 2-21 課程介紹，師生見面（作業：分組蒐集基本概念、期刊、定義、書籍） 2. 2-28 二二八放假 3. 3-7 介紹「何謂新聞」 -- 消息來源的觀點（討論新聞常規、流程、價值） 4. 3-14 介紹「新聞採訪」與「新聞媒體與消息來源的互動」 5. 3-21 介紹「公關策略」、「公關行銷策略」、「消息來源的媒介策略」 6. 3-28 新聞文本之框架分析練習： 7. 4-4 春假 8. 4-11 期中報告一 9.　4-18 期中報告二，無作業口頭報告（書面繳交時間為4/22中 　　　　　　　　　　午十二時） 10. 4-25 演講（教師赴國外參加學術研討會） 11. 5-2 公共關係與（消息來源之）組織文化 12. 5-9 公共關係與議題管理（流動） 13. 5-16 公共關係與危機管理 14. 5-23 公共關係與情境管理 15. 5-30 期末報告（一） 16. 6-6 期末報告（一）（二）綜合分析與討論：對「公關定義」的再思考 17. 6-13 停課日（仍須上課發回成績，期末報告繳交時間6/10中午十二時） ? 第三週作業（第二週放假）： ? 1.?????? 自行完成分組，並選舉小組長，請於下週三中午以前由小組長以書面方式（或e-mail: kjt1026@nccu.edu.tw）通知老師。 ? 2.?????? 探詢下列問題（每位同學均寫）：請自行以一則新聞為例，說明「新聞稿」與「公共關係稿」兩者可能之異同（可改寫以便比較）。由此接續討論新聞與公共關係定義各為何，並說明定義之文獻來源，隨後比較此二定義之優點與不足之處。 ? 第四、五週之工作（請於第二週上課時認養）：分以新聞媒體與消息來源角度，討論新聞「常規」、「價值」與「流程」三概念。 ? 1.?????? 第四週請先以新聞媒體為例，由文獻中尋找相關說明，然後以你們實習或修其他先修課程之經驗為例，說明新聞常規有何？新聞價值怎麼判定？新聞流程包含哪些過程？也歡迎你們獲得書面資料後，另行進行訪問，探詢記者在某一特定事件中（不宜太大，可用作期中報告者最佳）的新聞價值為何？此種判斷受到哪些媒介組織常規影響？新聞處理的流程有哪些？請按一般報紙、專業報紙、雜誌、電視、廣播等類自行選擇有興趣之媒體組織。 ? 2. 隔週（第五週）則以任何消息來源為例（可為公關公司或任何政府、企業、或民間團體之公關單位為例），說明其組織所認定之「（新聞）常規」有何（這點可以包括該公司之工作常規以及為了配合新聞媒體所發展的公關常規？如何判定新聞價值（包括自認之新聞價值與其認為新聞媒體之價值）？其發佈新聞之流程為何？然後與他組在前週所獲得之新聞媒體觀點進行比較。 姓名 登入次數 上課次數 張貼篇數 閱讀時數 閱讀頁數 宋漢崴 79 71 22 05:02:29 33 范裕康 181 96 50 02:52:50 12 張賢信 64 57 23 02:10:42 8 蘇惠君 30 26 8 00:02:1