外国文学一体化方案.docVIP

《外国文学》一体化方案 一、课程性质：外国文学是汉语言文学专业的必修基础课。 二、教学目的：通过教学，使学生了解外国文学的基础知识和文学成就，以提高其整体文化水平。通过外国文学史和重要作家作品的学习，要求学生了解外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；掌握外国文学主要作家的生平创作道路、主要作品的思想艺术特点、成就极其意义；具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。 三、课程内容：本课程包括欧美文学和东方文学两部分，在内容上文学发展史知识和作家专论有机结合。 四、课程学时：本课程按教学计划的规定为一学期，计划学时36学时，采取课堂讲授的教学方式。 五、教材的选用：本教材选用由匡兴主编的《外国文学》（第二版），中央广播电视大学出版社2000年2月第二版，该书是对本课程基本内容和系统知识的全面阐述，使学生学习、复习和考试的依据。同时还有与该教材配套的程陵编《外国文学作品选》（第二版）中央广播电视大学出版社2001年8月第一版，程陵编《外国文学学习指导书》（第二版）中央广播电视大学出版社2000年2月第二版。 六、教学内容： 欧美文学部分 第一章 古代希腊罗马文学 教学目的和要求 通过本章的学习，一般性地了解古代希腊罗马文学的概况，重点掌握荷马史诗，希腊戏剧。 第一节 古代希腊罗马文学概述（0、5课时） 古希腊历史概况。古代希腊文学是欧洲文学史的开端。 古代希腊文学的分期： 1、氏族公社瓦解并向奴隶制过渡时期的文学。主要成就是神话和史诗。希腊神话的内容、意义和特色。 2、奴隶制城邦国家形成时期的文学。主要成就是抒情诗和动物故事。 3、“古典时期”的文学。主要成就是戏剧和文艺理论。 4、“希腊化”时期的文学。主要称呼、主要成就是“新喜剧”。 古代罗马历史简况。 古代罗马文学的分期： 1、共和国兴盛时期：戏剧的繁荣（普劳图斯、态伦斯）。 2、共和国晚期和奥古斯都时期：罗马文学的黄金时代（西塞罗、维吉尔、贺拉斯、奥维德） 3、帝国时期：罗马文学走向衰落。 古代罗马文学在欧洲文学史上的意义。 第二节 荷马史诗（1课时） 荷马与“荷马问题”。史诗的成书过程。史诗的内容。史诗对“荷马时代”希腊社会生活的反映。史诗的人物形象和思想。英雄们为部落集体而战，同时已显露出早期部落贵族的个人意识。史诗中热爱生活、肯定人的力量的思想和乐观主义的精神。史诗的艺术特色：结构技巧，人物个性化，宏伟而崇高的风格。史诗的永久性魅力。荷马史诗是欧洲史诗的典范。 第三节 古希腊戏剧（1课时） 古希腊悲剧起源于民间祭祀酒神仪式的歌舞。古希腊悲剧的发展与民主政治的关系。悲剧演出的形式和基本主题。严肃而不悲的特点。最主要的内容是展示崇高的英雄主义。 古希腊三大悲剧诗人及其代表作。 埃斯库罗斯《被俘的普罗米修斯》的抗暴主题。 索福克勒斯《俄狄浦斯王》中的命运观念，剧本的结构艺术。 欧里庇得斯《美狄亚》对奴隶主民主制危机时期雅典社会矛盾的反映。 古希腊喜剧的起源与发展。喜剧的基本内容与结构形式。“喜剧之父”阿里斯托芬和他的代表做《阿卡奈人》。 第二章 中世纪欧洲文学 教学目的和要求 通过本章的学习，一般性地了解中世纪欧洲文学概况，英雄史诗作为次重点掌握，重点掌握但丁的《神曲》。 第一节 概述（0、5课时） 中世纪初期的欧洲文学。基督教对文化教育的垄断和它对文学的影响。教会文学的基本内容。反映氏族社会末期情况的英雄传说和英雄史诗。盎格鲁·撒克逊人的《贝奥武甫》。 中世纪中期的欧洲文学。主要国家高度封建化后的英雄史诗及民间谣曲：《罗兰之歌》、《熙德之歌》、《尼卜龙根之歌》、《伊戈尔远征记》、《罗宾汉谣曲》。骑士文学。骑士抒情诗和骑士叙事诗。骑士叙事诗的三大系统：古代系、不列颠系和拜占庭系。骑士叙事诗对后来欧洲文学的影响。 市民文学和市民戏剧。市民文学的产生与发展，市民文学的内容与讽刺手法，韵文故事与讽刺叙事诗。《列那狐传奇》。故事诗《玫瑰传奇》。笑剧《巴特兰律师》。 第二节 但丁（0、5课时） 生平与创作。《新生》的思想内容。但丁的爱国政治理想，反对教皇干预政治，主张祖国统一。 《神曲》由三部分构成——《地狱》、《炼狱》、《天堂》。《神曲》对中世纪黑暗势力的批判。《神曲》思想上的两重性：中世纪的神学观念和新思想的萌芽并存。《神曲》思想上的两重性与时代的关系。《神曲》的艺术特点。《神曲》是中古文化的哲学与艺术的综合和欧洲近代文学的“序曲”。但丁在欧洲文学史上的地位。 第三章 文艺复兴时期的欧洲文学 教学目的和要求 通过本章的学习，一般性地了解概述部分的内容。文艺复兴、人文主义、人文主义文学、塞万提斯作为次重点掌握，莎士比亚是本章的重点，也是本学期学习的重点。 第一节 概述（0、5课时） 文艺复兴的性质和时间界定。文艺复兴运动发生的历史条件和社会基