以解决实践性问题为目标的工程制图课程教学设计.pdfVIP

20 12 12 年 月 太原大学学报 13 4 52 Journal of Taiyuan University Vol． 13No． 4 SumNo． 52 第 卷第 期总第 期 文章编号:167 1 － 5977 (20 12)04 － 0 115 － 03 以解决实践性问题为目标的工程制图课程教学设计 ， 陈彩萍 武昭晖 ( ， 030032) 太原大学机电系 山西 太原 : ， 。 摘 要 工程制 图课程教 学中如何培养 学生的实践技 能 是教 师教 学设计 的关键 为使 实践性 问题有效 ， 、 、 ， 解决 从教 学活动的 目标 教 学 内容 教 学过程和教 学评价几方 面来进行教 学设计 使课程教 学更加符合职 业 ， 。 教 育特点 更加适应培养生产一线技能型人 才的要求 : ; ; ; 关键词 工程制 图 实践性 问题解决 问题情境 教 学设计 中图分类号:G423． 07 文献标识码:A 0 力。 ， 引言 在确定教学目标时 我们根据课程特点和学 ， 工程制图是机电专业学生进入高校后首先 生实际制定教学目标 将学生发现和提出实践性 ， 、 、 、 接触到的一门具有较强工程意识的技术基础课 问题的能力 有效搜集资料 分析资料 整合资料 ， 、 它在各专业领域有着广泛的应用 为后继专业课 的能力 构建不同解决方案的能力和得出符合现 。 。 学习和工作提供必备的知识和技能基础 如何 实生活中真实情境的结论的能力作为教学目标 ， ， ， 在有限的时间内 把被动的学习转化为主动学 在实际教学中 教师采用来源于工程实际 ， ， ， 习 提高学习效率 使学生具有较强的职业能力 与学生的日常活动或未来工作实践密切相关的 ， ， 和社会适应能力 是摆在工程制图教学改革中的 能激发学生的求知欲和探究欲的问题 使学生在 ［1］ 一项重要任务 。教师的教学设计起关键作用， ， 解决问题中学习工程制图的相关知识和技能 最