初中九年级历史华东版教学设计美国南北战争.docVIP

初中九年级历史华东版教学设计 第22课?美国南北战争 学校：陕西省西乡县杨河镇初级中学 作者：邹友莉 〖课程标准〗　　讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。 〖教学目标〗　1、　知识识记　（1）　知道美国内战前南北方不同的经济制度是引发战争的根本原因。　（2） 讲述林肯在南北战争中的主要活动，形成正确评判历史人物在历史进程中地位和作用的能力。　(3））） 美国南北战争的原因。 美国领土扩大后，南方奴隶制的存在影响到发展资本主义所必须的原料，劳动力，市场。必须废除它。南北两种经济形式的矛盾日趋尖锐。教师可要求学生阅读教材的相关内容。请学生思考：两种经济形式的矛盾表现在哪几方面？（关税、劳动力和对西部新领土的争夺）在学生回答的基础上，引导他们找到南北双方争论的焦点问题（奴隶制的存废）为分析美国内战爆发的原因打下基础。 　　　二、《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 　　师：同学们带着问题阅读教材，了解一下战争过程。大屏幕出示习题：　　1.为什么初期北方连连失利而最后取得了胜利呢？你认为北方取得胜利最根本的原因是什么？　　2.形势是如何扭转的？　　3.这场战争的转折点是什么？　　生：(出示南北双方力量对比表格。小组讨论，归纳分析，相互交流)　　师：(与学生共同探讨、分析，适时点拨，查漏补缺)　　（设计意图：培养学生综合分析、归纳问题的能力）　　生：各小组分别选派一名同学朗读《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》这两个法案，看哪一小组读得流利。一名同学进行记者采访：如果你是一名普通的美国公民或黑人奴隶，你有什么感受或者会有什么行动？　　生甲：作为一名普通的美国公民，我非常高兴，因为几年内，我将拥有一块儿属于自己的土地。　　生乙：作为一名黑人奴隶，我非常兴奋，我将从此获得人身自由。　　生丙：我要去参军，支持林肯政府去打败南方奴隶主政府。　　……　　（设计意图：通过朗读，加深对这两个法案内容的了解；采取记者采访的方式，给学生耳目一新的感觉，激发学习历史的兴趣）　　师：采访了这么多同学，给大家的共同感受是这两个法案极大地调动了广大人民群众的积极性，同时也提高了林肯的威信，使他在1864年总统大选中再次当选。　　三、葛底斯堡战役　　师：形势的发展越来越有利于北方，特别是葛底斯堡战役成为南北战争的转折点。最后，这场战争终以南方的失败而告结束。那么，南方奴隶主甘心失败吗？　　生：(讲述林肯被刺的故事) 师：(大屏幕预设习题)　　1.我们在学习美国内战的根本原因时了解到，美国北部资本主义在发展过程中遇到了一些阻碍因素，现在这一问题解决了吗？这对美国的政治经济有什么影响？　　2.如果战争的结果是南方奴隶主取得了胜利，想像一下，现在的美国会是什么样？　　（这一目是本课的难点，将其分解为一个个小问题，学生比较容易理解；通过想像，引申思维，培养学生的发散思维能力，使学生更加深刻地认识到这场内战确实是决定美利坚命运的战争）　　生：(小组讨论、分析、交流)　　师：(引导、归纳、总结)有人说，在美国历史上，林肯必将与华盛顿齐名。你认为呢？　　生：(自由发言)　　(设计意图：提高评价历史人物的能力)　　　　【重点精析】 1、 关于美国内战的性质 美国内战是继独立战争后的又一次资产阶级革命。资产阶级革命是指资产阶级用斗争的办法，扫除资本主义发展的一切障碍的过程。而美国内战也确实达到了上述目的。因此它具有资产阶级革命的含义。十九世纪末，美国在主要帝国主义国家中经济发展速度最快，经济发展水平跃居世界首位，与内战的关系密切。没有内战就没有美国经济的腾飞。 2、关于美国南北战争与美国独立战争的比较。 教师可以通过列表的方式从背景、性质、阶段特征和影响等几个方面帮助学生比较美国独立战争和美国内战的异同点。 ①从起因上看：北美独立战争是由于美利坚民族的形成，北美经济的发展与英国宗主国的殖民压迫之间的矛盾引起的。而南北战争是因为北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济这两种不同的经济形式之间的矛盾引起的。 ②从性质上看，都带有资产阶级革命的性质，但独立战争具有民族解放战争的性质，南北战争则带有内战的性质。 ③从阶段特征看，独立战争属于早期资产阶级革命，处在工场手工业阶段，而南北战争则处在工业资本主义发展时期，处在资产阶级在世界范围确立其统治的时期。 ④从影响看，都有利于美国资本主义经济的发展。前者使美国摆脱了英国的殖民枷锁，为发展资本主义开辟了道路，后者废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍　 　教学评价　　师：按照惯例，先进行自我评价。然后，各组选派代表，对其他两组的表现进行评价，综合刚才各组