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“祖国宝岛”---台湾省（说课稿） 民乐县第三中学 朱 智 各位老师好：今天我说课的课题是《》下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 二、说教学目标 ?知识技能：通过学习，使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围台湾是中国的神圣不可分割的领土掌握台湾省的自然环境和经济特征。 过程方法：通过运用地图等资料，，培养学生提取信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。 情感态度与价值观：台湾自古以来就是国神圣不可分割的领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族使命感、责任感。 三、说教学的重难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了教学重点台湾的经济四、说教法。我们都知道是一门培养人的能力的要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 ??考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重。当然老师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：? 1、利用图形图表展示直观教学法合作依据有三：一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，解决问题，主动构建知识体系。二是根据课改精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生学习活动的指导者、合作者与促进者。三是把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，学生更容易理解。 在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。 五、说学法 ??我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 ? 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 情景设置导入新课在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、看看北回归线穿过台湾岛的哪个部位。 4、教师出示资料认识台湾的人口和民族。 二、台湾自古以来就是我国的神圣领土 通过学生连线从三个方面认识台湾自古以来就是我国的神圣领土。 三、台湾的地形 1、结合教材上的地图讨论如下问题，概括台湾的地形特征。 ①、台湾？②、台湾为什么多地震和台风？ 2、学生探究：试结合图形分析为什么台湾的河流短小而湍急？ 3、请学生阅读课本51-52的文字，填写“台湾之最”表格。 四、台湾的气候和自然资源 1、根据海陆位置和纬度位置总结台湾的气候类型和气候特点 ①台湾属于什么温度带？ ②台湾属于什么气候类型？ ③台湾气候有什么特点？ 2、台湾有哪些资源主要有哪些农产品？ 4、台湾省资源物产丰富，因此有许多美称。你知道他们的含义吗？ 五、台湾的经济和城市 教师出示台湾出口贸易趋势图，分析出台湾的经济发展类型。 学生思考台湾发展出口加工业的优势在哪里？ 台湾的工业主要分布在哪几个城市？ 工业城市分布有何特点？ 分布特点形成的原因？ 结合教材53页了解台湾有那几个主要城市，其主要特色是什么？ 【过渡】台湾省不仅工农业发达，旅游业也十分发达，现在已成为重要的经济支柱。 那么台湾有那些著名的旅游景点呢？ 教师出示图片，介绍台湾的旅游景点。 七、说教师小结 课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。 我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：—