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特殊教育教师培养目标课程与培养模式的比较研究.pdf
( ) ( ) 《中国特殊教育》2005 年第 1 期 总第 55 期 Chinese Journal of Special Education Monthly No. 1 ,2005 ( Serial No. 55) 特殊教育教师 培养目标、课程与培养模式的比较研究 ( ) 丁 勇 陈 岳 南京特殊教育职业技术学院 ,南京 ,210036 摘要 特殊教育教师培养目标、课程和培养模式是高等特殊教师教育改革与发展微 观层面的三个基本问题。从理论上搞清楚这些问题 ,对于改变高等特殊教师教育人才 培养方式、提高特殊教育教师培养的质量 ,具有重要的意义。本文运用比较法 ,对特殊 教育教师培养目标、课程和培养模式进行研究 , 以达到为我国的高等特殊教师教育改 革与发展提供经验和启示的目的。 特殊教育教师 培养目标 课程 培养模式 关键词 分类号 G760 Comparative Research on Goal Curriculum and Model of Special Teachers’Training DING Yong CHEN Yue (Nanjing Technical College of Special Education ,Wanjing ,210036) Goal ,curriculum and model are three fundemental problems in reform and development of special Abstract teachers’high education. Making clear these problems in theory is very significant for changing pattern of special teachers’high education and advancing the quality of special teachers. Through comparative method ,this article studies the goal ,curriculam and model of special teachers’training ,and aims at provide experiences and sugges tions for the reform and development of special Teachers’high education. special teachers’training goal curriculum model Key words 近几年来 ,随着三级师范向二级师范的迅速过 的一种思考及认识。这一认识的深刻、正确与否从 渡 ,一批中师升格为高师。由于学校的层次、性质 根本上决定着人才培养的方向、内容、进程和质量。 和培养对象发生了重大变化 ,升格后的中师面临的 因此 ,我们在对特殊教育教师的教育进行比较研究 一个突出
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