浅谈教师心理素质对学生英语学习的影响.pdfVIP

2011年 第5期 世 纪桥 No．5．2O11 (总第 220期) ShiJjQjao (GeneralNo．220) 浅谈教师心理素质对学生英语学习的影响 张 丽 ，柳福玲 (大庆师范学院 外国语学院，黑龙江 大庆 163712) 摘要 ：随着社会的进步和教育事业的发展，英语教育越来越受人们的重视，对英语教师的要求也就越来越高。在 重视素质教育的今天，要成为一名优秀的英语教师，不仅需要具有 良好的职业道德和专业素质，更需要具有适合工作 需要的鲜明、健康丰富的个性心理素质，这也是英语教学工作取得成功的重要条件。它不仅可以激发学生的学习兴 趣 ，提高教学质量，还对学生的健康成长和素质提高起到了很大的积极作用。 关键词：教师；心理素质；英语教学 一 、教师应具备高尚的职业道德 的学习需要、了解学生的兴趣和爱好等，不能简单行事，要 教师应该热爱 自己的教育事业，热爱学生，全身心地 根据学生的特点来设计 自己的教学方案，选用合适的教学 投入到教学中。教师应具备职业 自豪感 ，认为 自己所从事 方法 ，调动和激发学生 的学习欲望，从而收到 良好的教学 的事业是光荣而高尚的。如果看不起 自己的职业 ，很可能 效果。例如，在大学英语分级教学 中，教师要根据所授课 在 自卑感的影响下，主观能动性发挥不出来。教师要热爱 班级的学生的英语水平和需求 ，来调整 自己的教学进度和 自己的学生。没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的基 教学内容。其次，教师要具有检查教学效果的能力。在教 础和开始，是教师的基本心理品质。对学生 的爱，首先是 学结束后，做好教学反思工作，写好教学后记，客观分析在 教师毫无保留地贡献出自己的精力、才干和知识，使学生 教学方面的成功和失败之处 ，并根据所反馈的信息调整 自 在精神和智力成长上取得最好的成果；其次，是对学生要 己的教学计划。第三是创新能力。创新是社会发展的主 有慈祥的、关怀的、温暖的爱。教师的爱既不是溺爱，更不 流，教师只有充分发挥创造潜能，勇于开拓，才能在实践中 是打骂的爱，而是鼓励学生奋力进取的爱，教师的爱要公 求得发展。教育事业是一项常做常新的事业 ，因此，教师 正、无私、普遍、持久。许许多多的事实告诉我们 ，教师热 在教学中就没有固定不变的规律可遵循 ，教师必须善于思 爱学生 ，学生也会热爱和尊敬老师，还会把对老师的热爱 考，勇于创新，用创造的态度和精神去设计，实施和改造 自 和尊敬转移到教师所教的功课上去 ，并愿积极学好。作为 己的教学方法，对待 自己和别人的教学经验，要有分析有 英语教师 ，应 当把从事英语教育当做 自己生活的第一需 批判地接受，不能生搬硬套。第四是非语言表达能力。在 要 ，不断地去追求英语知识技能的提高，并将 自己的全部 教学过程中，教师除了口头讲授外 ，还要借助一定的表情、 精力倾注到英语教学工作的实践上。 手势、姿态等外部动作向学生传递各种信息，表达教师对 二、教师应具备较强的教学能力 学生的肯定、鼓励、期待及各种要求等。准确、恰当、适时 教学能力在教师心理素质中居于中心地位。教师缺 地运用体态语，可起到沟通学生心灵、促进师生思想交流、 少了这种职业素质，则很难实现教学 目标、完成既定的教 提高课堂教学效果的作用。第五是智力。智力是从事任 学任务，很难在学生面前树立威信。由此可见，教师的教 何教学活动所必需的能力。即注意力、观察力、记忆力、想 学能力是教师专业素养的最好体现。教师要想出色地完 象力、思维力等基本能力。教师多方面 的能力是保证教 成教学任务，必须具有以下能力 ：首先，课 内外教学的能 育、教学工作顺利进行所必须具备的素质。 力。教师在授课前要做好备课工作，不但要备教材 ，还要 三