金属探测器说明书.docVIP

目录 前言-----------------------------------------------------------------1 1．课程设计任务------------------------------------------------2 2．总体方案框图设计-----------------------------------------4 3．单元电路具体设计-----------------------------------------5 3.1振荡器电路---------------------------------------------------5 3.2信号放大电路------------------------------------------------7 3.3整流电路-------------------------------------------------------8 3.4发光信号电路------------------------------------------------8 4．计算器件参数值---------------------------------------------9 5．选择相关元器件--------------------------------------------10 6．总体设计电路图--------------------------------------------11 7．实际电路调试------------------------------------------------12 8．收获、体会---------------------------------------------------13 9．参考文献-------------------------------------------------------15 10．附录------------------------------------------------------------15 前言 电子技术课程设计是在学生学习完电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术课程之后，针对课程的要求对学生进行综合训练的一个实践教学环节。其主要目的是培养学生综合运用理论知识，联系实际要求作出独立设计，并进行安装调试的实际工作能力。 通过本教学环节，学生应达到如下基本要求： 综合运用电子技术课程设计中所学到的理论知识，结合课程设计任务要求适当自学某些新知识，独立完成一个课题的理论设计。 通过查阅手册和文献资料，熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用元器件的原则。 掌握模拟电路的安装、测量与调试的基本技能，熟悉电子仪器的正确使用方法，能独立分析实验中出现的正常或不正常现象（或数据），独立解决调试中出现的正常或不正常现象（或数据），独立解决调试中所遇到的问题。 学会撰写课程设计报告。 培养实事求是、严谨的工作态度和严肃认真的工作作风。 1．课程设计任务 一、设计目的 根据常用的电子技术知识，以及可获得技术书籍与电子文档，初步形成电子设计过程中收集、阅读及应用技术资料的能力；熟悉电子系统设计的一般流程；掌握分析电路原理、工程计算及对主要技术性能进行测试的常见方法；最终，完成从设计图纸到实物搭建的整个过程，并调试作品。 二、任务与要求 1、了解信号获取、变换、调理与控制的基本原理； 2、掌握基本放大电路、振荡电路、整流电路、逻辑控制电路的应用； 3、采用分立元件设计金属探测器电路； 4、探测距离10～20毫米； 5、采用声或光报警； 6、工作电源为+3～+6V连续可调，输出电流0.5A。 参考方案： 参考原理：探测变换电路以电感线圈作为金属探测元件，并由该电感和电容、放大电路构成三点式振荡电路，使振荡电路工作在临界状态，当有金属物品接近电感L（即探测器的探头）时，线圈中产生的电磁场将在金属物品中感应出涡流，这个能量损失来源于振荡电路本身，相当于电路中增加了损耗电阻。如果金属物品与线圈L较近，电路中的损耗加大，线圈Q值降低，使本来就处于振荡临界状态的振荡停止工作。1．封面 2．目录 3．正文 （1）课程设计任务书； （2）总体方案框图设计 （3）单元电路具体设计 （4）计算器件参数值 （5）选择相关元器件 （6）画出总体设计电路图 （7）实际电路调试，对调试过程中出现的问题给出定性的分析，最终能实现预计的效果。 4．课程设计中的收获和体会 5．参考文献 四、评分标准 项目 评分比例 得分 课程设计出勤 10% 课程设计态度 20% 课程设计报告 40% 课程设计答辩 30% 课程设计总成绩 五、任务安排 周次 工作日 工作内容 第