高中政治《8.2用发展的观点看问题》导学案-新人教版必修4.docVIP

高中政治《8.2用发展的观点看问题》导学案-新人教版必修4.doc

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湖北省沙市中学高中政治必修四《8.2用发展的观点看问题》导学案 一·探究 背景材料 1921年,中国革命的航船从南湖起航时,我们党,只有五十多名党员。90年英勇奋斗,我们党从小到大,从弱到强,如今已发展成为拥有八千多万党员的执政大党,成为领导我们事业的核心力量。从中国共产党诞生的第一天起,她就注定要在风雨中发展壮大,因为她要推翻的是一个反动力量十分强大的社会制度,她要建立的是中国自古未有的社会制度。因此,风风雨雨在所难免,但是因为她代表的是绝大多数中国人民的利益,党旗总能历风雨而弥艳。 问题探究 运用唯物辩证法的发展观,说明中国共产党的成长历程。 二·知识网络结构 三·考点诠释 考点1 发展的前进性和曲折性 (1)事物发展的前途是光明的。 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物,它克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,吸取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容,因而具有旧事物所无可比拟的优越性。旧事物违背事物发展的必然趋势,因而最终会走向灭亡。 在社会历史领域中,新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。因此,新事物必然战胜旧事物,新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。 (2)事物发展的道路是曲折的。 新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们对新事物的认识也有一个过程。 旧事物在开始时往往比较强大,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。因此,新事物战胜旧事物不可能一蹦而就,必然经历一个漫长和曲折的过程。 (3)事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。任何事物的展都是前进性与曲折性的统一。在前进中有曲折、在曲折中有前进,是一切新事物发展的途径。 (4)事物发展的前进性与曲折性相统一原理的方法论要求。 要看到前途是光明的,对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大。要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受挫折与考验。 例题 1928年弗莱明发现了青霉素。经过从动物实验到人体实验的长期反复过程,1942年青霉素成为人类战胜病菌的有力武器。但是,青霉素不能治疗结核菌等病菌的感染。之后,人们又发现了金霉素等,形成了抗菌素家族。这表明()。 新事物在旧事物的基础上产生新事物的发展不可能一帆风顺新事物在与旧事物的斗争中成长新事物发展要经历一个由不完善到完善的过程 A.B.②③ C.①②④ D.②④ 考点发展的量变与质变状态 量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。 (1)量变的含义和呈现状态量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。通常人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等,都是事物在量变过程中所呈现的状态。 (2)质变的含义和呈现状态质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等,都是质变过程中所呈现的状态。 (3)量变和质变的辩证关系事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路,使事物在新的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。 (4)量变与质变辩证关系原理的方法论。 要脚踏实地、埋头苦干,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。 拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心,都是不可取的。 拓展申一种情形是单纯数量的一定程度而引起的质变,另一种情形是构成事物的成分在结构和次序上的变化而引起的质变。 【例题建设社会主义新农村,说到底是一项治穷的工程,是一项发展的工程。使命十分光荣,任务十分重大,工作十分艰巨,既要高度重视、积极工作,又要脚踏实地、稳步推进。高度重视、积极工作脚踏实地、稳步推进主要体现了()。 A.事物是普遍联系的,要用联系的观点看问题 B.质变是事物根本性质的变化 .事物是运动变化发展的 D.量变是质变的必要准备,必须重视量的积累 (1)没有规定事物运动、变化的性质和趋势(2)运动、变化比发展广泛 (1)揭示了事物运动变化所包含的前进的趋向性 (2)发展比运动、变化深刻 运动包括变化和发展,有运动才会有变化和发展发展是运动、变化的更高层次,揭示了物质世界运动变化的整体趋势和方向。三个概念都表明事物不是绝对静止的,不是固和僵化的考点联系与发展的关系 (1)联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。世界既是普遍联系的,又是变化发展的,事物的联系和发展不可分割。联系的观点和发展的观点是统一的。 (

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