高中政治-第七课-辩证法的联系观 第二框 用联系的观点看问题导学案 新人教版必修4.docVIP

浙江省临海市第六中学高中政治 第七课 辩证法的联系观 第二框 用联系的观点看问题导学案 新人教版必修4 【自主学习】 学习目标 识记整体和部分的辩证关系、系统的含义与基本特征。 理解系统优化方法、综合思维方法。 举出生活中的典型事例，运用相关哲学原理，讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。 运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合思维，更好地解决生活中的实际问题。 知识梳理 （一）坚持整体与部分的统一。 整体 部分 区 别 含义 事物的 事物的 发展的 发展的各个 地 位 主导地位，统率着部分 地位。 和 于整体。 功能 整体具有部分所不具备的功能 联系 综述 整体和部分是相互联系、密不可分的 构成 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成为其部分 功能 整体的功能、状态及其变化也会影响部分 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及变化甚至对整体功能起 作用。 方 法 论 树立全局观念，立足 ，统筹 ，选择 ， 实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （二）掌握系统优化的方法 1.系统的含义和基本特征 （1）含义：系统是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）基本特征： 、 和 。 2.系统优化方法 （1）具体原则 ①要着眼于： 。 ②要注意遵循系统内部结构的 。 ③要注意系统内部结构的 。 （2）方法论要求：系统优化的方法要求我们用 来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。 【精讲点拨】 1.区分整体和部分在利益、地位、功能上的不同是这节课值得留意的地方 整体利益高于部分利益，整体处于统率地位，整体功能与部分功能的关系要分情况讨论。关键要看清问题。 2.整体大于部分，尽可能达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （1）整体是由部分构成的，整体大于部分，这是从结构上讲的，但是从功能上讲，整体与部分功能的关系有三种情形：一是整体具有部分根本没有的功能。当许多部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能；二是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能之和；三是当部分以无序、欠 佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不得发挥，甚至互相抵消，使整体功能小于部分功能之和。 （2）整体与部分要求我们一方面要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；另一方面，还要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 3.系统的基本特征 （1）整体性。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 （2）有序性。有序性原则认为事物内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级性的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 （3）内部结构的优化趋向。系统内部个要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是简单的相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。 【合作探究】 （要求:分组讨论，互补完善；学生展示；教师点拨，归纳提升。） （探究活动一） 情景：从前有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另一个人要了鱼竿，两人分道扬镳了。得到鱼的人原地就把鱼煮了吃了，不久便饿死了。另一个得到鱼竿的人因为没有食物可吃也饿死。又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。只是他们共同商定去找寻大海，他两每次只煮一条鱼共同分享，经过遥远的跋涉来到海边，开始了捕鱼为生的日子。 问题：我们能从后两个人的做法中得到什么哲学启示？ （探究活动二） 情景：全球经济减速对我国的影响加深，我国财政政策进行了适时调整，释放出“保增长、扩内需、调结构”的强烈信号，并逐步形成“结构性减税”的基调。