高中政治-第4单元-第10课 第2框 思想道德修养与科学文化修养教案 新人教版必修3.docVIP

2015高中政治 第4单元 第10课 第2框 思想道德修养与科学文化修养教案 新人教版必修3 【本框教材分析】 一、三维目标 1. 知识与能力 （1）知识目标 ◆ 识记思想道德修养、科学文化修养的含义 ◆ 理解思想道德修养与科学文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求。 ◆ 分析诚实守信的时代意义，结合先进人物的典型事例，说明追求更高的思想道德目标的要求。 （2）能力目标 提高理论联系实际的能力、用辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。 2. 过程与方法 教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 3. 情感、态度与价值观目标 通过多种价值观的正确选择，培养学生的比较鉴别能力，帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、教学重点 (1)科学文化修养与思想道德修养的关系 (2)追求更高的思想道德目标的要求 三、教学难点 追求更高的思想道德目标的要求 四、教学建议 核心解读 1．直面生活中的思想道德冲突 第一，社会主义市场经济的深入发展，既推动我国生产力的发展和社会的全面进步，又对建设社会主义精神文明提出了全新的课题。任何一种社会道德都源于个人利益及其利益实现的需要，在社会转型期，社会分工、经济成分细致化，个人具体利益及生活方式多样化，人与人之间的关系特别是社会利益关系更加复杂化，这势必导致道德关系的复杂化。在这种情况下，还要与封建主义落后文化斗争，同资产阶级腐朽思想抗争，人们容易产生道德困惑、道德冲突甚至是道德失落。 第二，对社会主义市场经济不能求全责备，对产生道德困惑、道德冲突和道德失落原因的分析不可简单化、片面化、表面化。事实上，有一部分道德问题是来自市场经济的负面的、消极的影响，如市场经济追求利润最大化，诱发和助长了拜金主义倾向。但是，相当一部分的道德败坏本身就来自封建主义落后的、资本主义腐朽的文化与思想。迷信、愚昧、颓废、庸俗是地地道道的封建主义文化残渣，拜金主义、享乐主义、极端个人主义是地地道道的资本主义思想糟粕，它们并不是社会主义市场经济才有的现象，更不是社会主义市场经济的产物。 第三，我们大力发展社会主义市场经济，建设社会主义精神文明，创建社会主义先进文化，不断加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，就是为了坚决抵制一切腐蚀人们精神世界、危害中国特色社会主义的没落、腐朽思想与文化。 2．科学文化修养与思想道德修养 （1）科学文化修养与思想道德修养的含义。 （2）科学文化修养与思想道德修养之间的关系。 （3）科学文化修养的根本意义。 3．追求更高的思想道德目标 （1）科学文化修养和思想道德修养是一个没有止境的过程。 （2）在遵守公民道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标。 （3）在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。 【新课导入设计】 导入一：探究导入 “我们的追求更加卓越——弘扬进取、开放、务实、创新的岭南人文精神，不断提高市民思想道德和科学文化素质，促进人的现代化和全面发展。4月3日，广东省创建文明城市座谈会在市召开，会上，22个省文明城市联合发表了创建文明城市愿景，描绘了文明城市美好蓝图，明确创建文明城市奋斗目标。广东省创建文明城市不断提高市民思想道德和科学文化素质，促进人的现代化和全面发展 甲: 在日常的学习中, 我们有一些学生只注重文化知识的学习,忽视思想道德的修养。出现这种现象的原因到底在哪里呢？ 乙：造成这种现象的原因很多。其中，一些家长“望子成龙”、“盼女成凤”心切，早关注子女成长方面重心的不恰当偏移也是一个重要原因。2002年广东省妇联、家庭教育研究会作了一项家庭教育的调查，问及当父母者“您考虑孩子前途是最为关心的问题是什么？”前三项回答依人数比例的高低为：“学到知识”占80.6%，“良好行为习惯”占43.9%；身体健康占37.3%。有问及“您认为好孩子的标准是什么？”前三项回答依次为“学习成绩好”占36.8%;“道德品质好”占36.2%；“身体好”占27.8%。这项调查表明，当今父母关注孩子的中心是智力的开发，评价孩子的首要标准是学习成绩。这样的观念，表现在家庭教育中就是忽视了德、智、体全面发展，忽视了对学生思想道德修养的应有关注…… 教师设问： （1）除了上述原因外，还有那些因素导致我们的一些同学只注重文化知识学习，忽视思想道德修养？有没有这些同学自身的主观原因在起作用？ （2）在你的身上，存在只注重文化知识学习、护士思想道德修养的情况吗？如果有，我们应该如何改变这种状况？ 学生活动： 讨论交流、分享成果。 教师归纳： （1）除了家庭原因之外，学校，社会等因素也会导致一些同学只注重文化知识学习，忽视思想道德修养。当然，