高中政治-2.3恰当运用简单判断同步训练-新人教版选修4.docVIP

训练3　恰当运用简单判断 一、选择题 1．“甲和乙是同案犯”与“甲和乙是盗窃犯”这两个命题(　　) A．都是关系命题 B．前者是关系命题，后者不是关系命题 C．都不是关系命题 D．前者不是关系命题，后者是关系命题 2．任何判断都必须用语句表达。下列语句中，不能够准确表达判断的是(　　) A．苏轼是伟大的诗人 B．飞机 C．天空格外的蓝，白云格外的白 D．奇数是不能被2整除的数 3．判断是事物情况的反映。要形成一个恰当的判断，需具备的条件有(　　) ①要对认识对象的情况有正确的认识　②要运用内涵明确、外延确定的概念构成判断　③恰当搭配和使用概念的主项、谓项、量项和联项　④全称判断不得用作特称判断 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．在直言判断划分中，不需要量项的是(　　) A．全称判断 B．特称判断C．肯定判断 D．单称判断 5．从判断的形式结构看，“曹操与曹植不是兄弟”是(　　) ①简单判断　②关系判断　③性质判断　④联言判断 A．① B．①② C．②③ D．③④ 6．下列概念之间的外延关系中，属于偶传递关系的是(　　) ①全同关系　②矛盾关系　③交叉关系　④反对关系 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7．“王芳比周玉大两岁，周玉比王艳大两岁”这个关系判断为(　　) A．传递关系 B．反传递关系 C．偶传递关系 D．偶对称关系 8．“我国的环境污染问题越来越严重了”这个判断是(　　) ①肯定判断　②否定判断　③特称判断　④单称判断 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 9．“有些中学生是共青团员”对这个判断表述正确的是(　　) ①“有些”是量项　②“中学生”是主项　③“是”是谓项 ④“是”是联项　⑤“共青团员”是谓项　⑥“共青团员”是主项 A．①②④⑤ B．①②③⑥ C．①②③⑤ D．①②④⑥ 10．“一旦吸烟，就会患肺癌。”对此认识正确的是(　　) A．这个判断正确地断定了认识对象的关系 B．“吸烟”和“患肺癌”有必然的条件关系 C．这个判断中概念搭配不当 D．这个概念对认识对象之间的关系断定不准确 二、非选择题 11．材料一　小华在作文中写道：“中学生是我们学习的重要阶段。我们不能辜负这段美好时光。” 材料二　小明告诉爷爷：“公园里有种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物。样子很特别。” 材料三　一位读者致函某报社：“批评该报，有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。” 请纠正上述材料中的不当之处。 12．某人请客，见主客迟迟未到，便焦急地说：“唉，该来的没来。”来陪客的人一听，有的坐不住走了。见主客还未到，又有陪客走了，他更着急，脱口而出：“不该走的走了。”话音刚落，所有的客人都走了。此人傻了：“我错在哪儿了？” 此人请客失败，问题出在哪里？你能纠正他的错误吗？ 13．试指出下列逻辑判断是否含有逻辑错误。 (1)甲队胜乙队，乙队胜丙队，则甲队胜丙队。 (2)甲地距乙地很近，但乙地距甲地很远。 1．B　2．B　3．A　4．D　5．B　6．B　7．B　8.A9．A　10．D　 11．(1)材料一的不当之处在于“中学生”与“重要阶段”是判断的主项与谓项关系搭配不当，应该说：中学阶段是我们学习的重要阶段。(2)材料二的不当之处在于“仙人掌”“也不是植物”这是把概念的种属关系误认为全异关系，可以改为“也不是树木”。(3)材料三的不当之处在于量项“有些”的误用，应该改为“所有”。 12．(1)此人请客失败，问题出在他在请客时没有运用好关系判断的量项，犯了主项与谓项搭配不当的错误，结果造成了别人的误解，致使请客失败。 (2)此人可以说：“有的该来的没来”和“有的不该走的走了”。 13．(1)这组判断有逻辑错误。其错误在于把“……胜……”这种偶传递关系当成了传递关系。 (2)在这对关系判断中，关系词“……地距……很近”是一个表示对称关系的词项，所以，由“甲地距乙地很近”可得知“乙地距甲地也很近”。而题中却说“乙地距甲地很远”，这里包含前后矛盾、逻辑关系混乱的逻辑错误。 3