高中政治-1.1-人民民主专政 本质是人民当家作主教学设计 新人教版必修2.docVIP

吉林省长春市实验中学高中政治必修二教学设计：1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主 课题 第一课 生活在人民当家作主的国家 第一节 人民民主专政：本质是人民当家作主 课型 新 授 课 教学目标 知识目标： （1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。 （2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。 （3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。 （4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。 2、能力目标： （1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。 （2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性 （3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。 3、情感、态度、价值观目标： （1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。 （2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。 重点 难点 重点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。] （2）人民民主具有广泛性和真实性。 （3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。 难点（1）我国的国家性质； 我国民主与专政的关系； 为什么要坚持人民民主专政？ 课时 1课时 环节 教 学 内 容 设 计 教学方法及备注 讲授 新课 环节 一、国家的介绍 国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 国家含义：是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 国家性质，又被称为国体，是指社会各个阶级在国家中的地位国家政权不同，对占人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 在此我们可以看出，占人口绝大多数人民是我国的统治阶级，国家政权掌握在人民的手中，人民是国家的主人。因此，人民民主专政的本质是人民当家作主。 ●● 区别于剥削阶级的优点： （1）我国人民民主专政的民主具有广泛性与真实性 第一，我国人民民主的广泛性：民主权利＋民主主体 一方面，人民享有广泛的权利；人民享有广泛的权利主要有选举权和被选举权、政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）、监督权（对国家机关工作人员的批评建议权利。）等。——P9 另一方面，民主的主体具有广泛性；在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权利。 在我国，包括知识分子在内的工人阶级、广大农民，始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量。改革开放以来，我国出现了民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员、自由职业人员等新的社会阶层。他们通过诚实劳动、合法经营为社会作贡献，是中国特色社会主义事业的建设者。 第二，我国人民民主的真实性； 一方面，人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，（制度：人民代表大会制度；法律：《选举法》、《监督法》；物质：经费政府支出） 另一方面，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 学生活动：结合教材P6的资料，你如何理解“人权是具体的、 教学内容设计 教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。 教学方法及备注 讲授 新课 相对的，不是抽象的、绝对的”这一观点？ （通过事实，我们可以看出，尊重和保障人权是具体的、相对的，不是一句空洞的口号。人权包括政治、经济、文化、社会等许多方面，其中最根本的就是生存权和发展权，要保障和发展人权，必须从保障人民的生存权和发展权入手，实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步。随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，我国的人权事业还会取得更大的进步，人权状况会得到不断改善。） （2）我国人民民主专政的专政内容（职能）—P6[ ①国家作为阶级统治的工具，必须具备专政职能，人民民主专政也不例外。 ②人民民主专政的对象是极少数敌人； ③国家依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主义现代化建设。 4．人权 我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的真实性。 阅读材料，思考问题： 材料一：2004年2月25日，美国国务院发表2003年《国别人权报