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威尔斯《世界史钢》——一本值得一读的历史名著 历史博览 厨世鳕围)) —— 一 本值得一读的历史名着 ●刘建伦云南省楚雄市教育局教科所(675000) 英国文学家和历史学家威尔斯的传世大作 《世界史纲》,是一部经久不衰的历史名着.该书 编写于第一次世界大战结束后的1918—1919年. 当时欧洲处在战争的废墟之中空前的浩劫和灾 难迫使人文主义学者对人类的过去和未来作出 深刻的反思.这成为该书的写作动机此书从地 球的起源开始.一直写到第一次世界大战结束. 以精炼而传神的笔调描述了人类社会的胜利与 失败1920年该书首次出版即轰动西方.至今已 再版33次.被译为26种文字.发行量超过1.2 亿册她征服了来自各个领域和各个阶层的读 者.她在通俗史学领域的影响是巨大的.该书之 一 重要特点就是介于专业史学和通俗历史读物 之间.由于是文学家威尔斯执笔.因而全书弥漫 着历史的生动性和直观性.对于历史探究的好奇 和惊讶之情也时时跳跃于字里行间.吸引着读者 对她爱不释手同时.该书深刻的思想性也使读 者驻足其间而流连忘返.她的核心主题是:拯救 世界应该通过教育.而不是诉诸战争.这对于我 们今天思考人类社会的命运仍有重大启示该书 的这些特点对于中学历史教师来说是非常适宜 的,通过研读这部书,不仅可以增长历史知识,更 重要的是可以变换历史视角.看看9O多年前的 西方学者是怎样观察世界和中国的 通俗性和富于文学色彩.是该书的首要特 点.威尔斯首先是一位文学家,因此他的历史陈 述总是充满鲜活和生动的气息.这使得非历史专 业的一般大众读者对该书甘之如饴.具有初步历 史专业知识和学科素养的中学历史教师对她更 有一见如故之感 《世界史纲》的一个引人人胜之处是它非同 寻常的历史细节描写这种描写尽管充满文学色 彩.但亦不失其历史的真实.中学教师在教学中 适当引入这些细节描写将十分有利于营造历史 情境.例如,关于雅各宾派的恐怖政策,书中是这 样描述的:”一天又一天,一星期又一星期.这种 恶魔一样的新机器不停地运行着.头颅越砍越 多好像罗伯斯庇尔的统治是依靠鲜血来滋养 的.而且它需要的鲜血越来越多.如同抽鸦片的 人抽的越多越想抽一样”这一段略带夸张的描 写基本客观地反映了雅各宾派的过激措施.同时 也向人们昭示了罗伯斯庇尔过于宽泛的打击面 必然引起人们的普遍不满.这种不满也极易被其 政敌所利用.接下来对”热月政变”的描述也细致 人微.当热月党人政变后将罗伯斯庇尔推上断头 台时.其情景是这样的:”他的两眼一直紧闭着. 但据卡莱尔说.他曾睁开眼睛瞪着那悬在他上边 的刀片.并曾极力挣扎.在刽子手拆去他的绷带 时他好像还尖叫起来那锋利的刀片飞快地落下 了.一切都那么干净利落.”这一惊心动魄的情景 不仅使学生对”热月政变”产生深刻的印象.也激 发学生对罗伯斯庇尔悲剧性结局的原因产生严 肃的思考.在整部《世界史纲》中,类似的描写不 胜枚举.它在维护历史真实的前提下.以文学笔 调再现历史情境.做到了客观真实性与科学严谨 性的完美结合.这正是该书雅俗共赏,经久不衰, 充满无限魅力的原因所在中学历史课本对于雅 各宾派的恐怖政策有所提及.同时也指出其消极 面.而参照本书简练而生动的描述.其具体的历 史情景就很清楚了 新课程历史教学的一个重要特点就是将历 史着作的观点和语言文字情境有机地引入课堂 学习.但是.很多历史专着因专业性太强而晦涩 难懂,教师极难加以利用.《世界史纲》则介于专 O 业性和通俗性之间.其历史观点的表述和历史 事件的描述均非常适合高中生的学习.是难得 的历史课外辅助读物历史教师和对历史感兴 趣的学生都可以经常阅读该书高中历史教材 中的很多内容都可以在该书内找到相应的记 载.而这些记录对于说明教材中的某些重大历 史事件是非常有用的.例如,关于第一次世界大 战结束时.欧洲交战国人民饱受战争折磨的心 理描写就入木三分”伦敦于11月11日上午11 时左右听到战争结束的消息.所有日常工作一 下子停止了.办事员从办公室中跑了出来,店员 们跑出了店铺.公共汽车司机和军用卡车司机 开着车到处跑.车上载满了随意上车的狂喜的 乘客.他们没有目的.也不计较这些车要开到什 么地方去.这种情形恍然如梦.所有的人都感到 不知所措.都有一种不自然的和痛苦的慰藉人 们渴望笑,也渴望哭,但却欲哭无泪,欲笑无声. …… 努力做出欢乐的样子但是人们心中的痛 苦远多于这种表面的欢乐每个人心中都有太 深的隐痛.他们几乎失去了庆祝和平到来的热 情”这段描写说明,战争给人们的心灵世界造 成了深重的伤害.即便是战胜国亦是如此这种 对帝国主义战争反人类本质的揭示是课文理论 教条所无法表达的 历史书籍有一个很重要的社会功能.那就是 满足人们对历史的好奇心.《世界史纲》在很大程 度上体现了这一点.阅读该书,犹如在历史森林