[doc] 大力培养和造就军事新闻人才 .docVIP

大力培养和造就军事新闻人才 军事记者;= 战争年代发端的人民军队新闻教育实 践,随着改革开放的深入发展,进入了高速 发展时期. 30年来,我军军事新闻教育主要依托 两块阵地:一方面依托南京政治学院军事 新闻传播系实施的高等学历教育;另一方 面是依托解放军报社,军区军兵种报社等 各类军队媒体开展的通讯员骨干短期轮 训.此外,借助社会国民教育资源培养军事 新闻人才拓宽了军事新闻专业人才培养渠 道,并逐步形成新的培训基地.其历史沿革 可分以下三个阶段: 1978年一1989年:提出科学的军事新闻 学命题 在建立系统正规的军事新闻学历教育之前,我军军事 新闻教育主要依托军队媒体和地方新闻院系组织实施,如, 解放军报社面向全军举办新闻函授,此外,中国人民大学, 复旦大学等新闻院系也开设各类班次,为部队培养军事新 闻专业人才.改革开放带来了社会主义新闻事业的蓬勃发 展,总部和有关院校认识到军队现代化建设中的新闻事业 急需大量具有全面系统理论知识和较强实践能力的专门人 才.在中共中央宣传部和国家教委于1983年5月召开建国 以来首次全国新闻工作座谈会,做出加大新闻教育工作力 度决定的推动下,1984年6月解放军南京政治学校组建新 闻教研室.当年9月1日,新闻大专班开学,这标志着我军 系统而规范的军事新闻专业高等教育正式确立.军事新闻 专业创建的头几年,培训对象均为部队在职新闻干部(新闻 和宣传干事及记者编辑),培训目的是为这些具备一定军事 新闻实践的同志完善补充新闻理论及其他社科文史知识, 为其构建军队新闻工作者应有的知识结构,提升他们的文 化素养和理论层次.这期间,从南京政院新闻专业走出的学 员很多已成为当今军事新闻宣传领域的领军人物,活跃在 全军乃至全国新闻业界.而一批专家学者以军事新闻学作 为研究对象,努力把军事新闻传播的实践经验上升到理论 高度,军事新闻学的科学命题顺应而生,即:”军事新闻学, 是探索军事新闻和军事新闻工作特殊规律 的科学,是新闻学的一个分支”. 1990—2002:形成完善的军事 新闻人才培养体系 20世纪90年代,我国新闻事业进入蓬勃 发展的黄金时代,军事新闻宣传事业也在不断 改革中加快了发展步伐,对军事新闻人才无论 是数量上还是质量上都提出了新的要求.南京 政治学院新闻系根据部队需求迅速调整培训 层次.1990年,培训对象由两年制的军队干部 大专培训改为三年制的战士大专培训;1994年,从全国应届高 中毕业生中招收学员,开办四年制本科教育;1995年,面向全 军,全国招收攻读新闻学专业硕士学位的研究生.为适应军队 广播电视事业的快速发展,从1997年增设了广播电视新闻专 业,并在20世纪9O年代初期,短期开设了新闻摄影专业.另 外,为了解决全军新闻,出版管理干部的在岗培训,曾接受委托 开办了全军出版管理干部,全军新闻管理干部培训班,在校生 由200人增至400人,形成了以研究生教育为龙头,以本科教 育为重点,兼有大专,函授教育和短期培训的办学格局.军事新 闻教育工作者努力从新闻学的一般规律中探索军事新闻学的 逻辑体系和框架结构,进而在军事新闻理论,军事新闻历史,战 时新闻研究,军事新闻应用等层面,完整建构起军事新闻学 的体系框架.1996年,时任中国记协主席的邵华泽同志来到 南政新闻系,欣然题写”军事记者摇篮”. 2003至今:探索军事新闻人才培养转型 方向 新世纪新阶段,军队历史使命在拓展.2003年11月 全军第十五次院校会议明确国防教育要因时而变,人才培 养实施转型.军事新闻教育有识之士关注到战时新闻已经 深深”嵌入”到近年来世界各地发生的信息化战争中,其功 能和效用已产生质的拓展.由此,这个阶段人民军队新闻 教育进入转型期,其教学指导思想发生改变,即从以基础 理论研究为主向以重大现实问题研究为主转变,从以”市 场”为背景的研究为主向以”战场”为背景的研究为主转 军事记者 变.南京政治学院军事新闻传播系学历教育和任职教育两 副担子一肩挑,突出教学任职指向.自此,除从部队战士中 招收少量本科学员以外,担负了全军新闻干事,各级各类 舆论战骨干以及宣传工作岗位普通高校应届毕业生的培 训,轮训任务,旨在为部队培养舆论战骨干人才,军事外宣 人才以及信息化作战中的新闻采编人员,从而形成了”以 任职教育为龙头,研究生教育为基础,本科教育为支撑”的 人才培养格局.此外,南京政治学院为部队在职干部开设 了新闻专业函授和自考专业,军事新闻与舆论战专业自学 考试自2005年在全军招考以来,已有数干人参加学习. 在院校军事新闻教育转型期,军队媒体和各大单位 宣传部门坚持报社轮训,办班培训,下部队代训等形式,着 重对旅团一级部队新闻骨干进行业务技能培训.解放军报 社面向全军部队开办了l8期新闻函授班,每年招收学员 2000多人,学