演示文稿鞋匠的儿子.pptVIP

【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 林肯： （1809年2月～1865年4月），美国第十六任总统，1860年他亲自起草《解放黑奴宣言》，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。1864年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂，而且还把每年的2月定为美国的“林肯节”。 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 * 《鞋匠的儿子》说课设计 项珍英 【说教材】 【说目标】 【说重点】 【说难点】 【说教法】 【说学法】 【说教学流程】 【说学情】 【说教材】【说教材】 《鞋匠的儿子》是小学语文国标本苏教版第十一册第六单元的最后一篇叙事性记叙文。本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。全文语言朴实，充满情感，展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。 【说目标】 根据教材特点和学生实际，我确定本课的教学目标： 1.认知目标：品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。 2.能力目标：有感情地朗读课文，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。 3.情感目标：领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。 【说重点】《鞋匠的儿子》这一课的重点我把它落实在凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯具有平民思想、博大胸怀、聪明智慧、宽容真实的优秀品质上。 【说难点】难点在于能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。 【说教法】根据本课的教学目标，在教学中我主要采用以读代讲，让学生在读中感悟，并抓住文章特点，挖掘空白点，引导学生基于文章语言的基础上，让学生大胆地展开想象，训练学生的说话能力，对文章的难点部分让反复朗读，并联系生活实际，感受林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力 【说学法】 1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。 2、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。 3、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。 【说教学流程】 一、复习旧知，导入新课。 二、直奔重点，精读课文。 1、学生找出参议员心态变化的词语。 尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹 2、小组讨论：议员们的态度为什么会有这么大的变化呢？让学生结合课文的内容独立想一想，然后把想法说给小组的同学听一听 。 3、重点品读林肯饱满深情说的三句话： “我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像