《小学生高效完成语文家庭作业的研究》-副本.docVIP

《小学生有效完成家庭作业的研究》 结题报告 主持人：马爱芳 一 、课题的提出 (一) 课题提出的背景 在不断的课改，学习、和实践中，大家都在不断地研究如何打造高效课堂。人们在重视学生主体地位、组织学生自主学习方面已取得了很大进展但是“生态系统”，促进学校教育、家庭教育与社会教育逐渐成为一种良性互动的平衡的“生态系统”。 二、课题的界定和依据 1、关键词之一“家庭作业”。是指学生在课后所完成的作业，小学生的家庭作业是课堂教学的巩固和延伸。 2、关键词之一“高效”。是指确实起到效果并得到更好的作用。3、新课标关于“作业”的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。 三、研究目标 确定这一课题，旨在通过学习研究、探索实践、总结归纳，探求出一条适合我们教学实际的，既能体现新课改精神，又能让学生有效完成作业，让老师科学的选择设计家庭作业以及检查家庭作业的好途径好方法，以适应教学的需要，使学生对待家庭作业有正确的态度和在作业过程中能体验到幸福和快乐、苦恼和辛劳并积极配合努力去完成。 四、研究内容 １、调查研究小学生家庭作业的情况。２、在调查的基础上进一步探讨提出相应的改进措施。 （1）作业的选择——科学的选择 对家庭作业作出的选择，主要从学习任务的意义、新旧知识的联系、内容与形式、学生的能力水平、可接受的量等五个方面。 （2）作业评价——多元化评价 （一）调查研究法：调查研究学生作业的数量、时间、评价及作业效果。通过调查了解到教师在作业设计中存在的问题及家长对家庭作业的态度。 （二）文献研究法：查阅与本课题相关的基础理论，并在科学理论的指导下来研究分析。 （三）行动研究法：运用具体的思路方法和在日常的教学活动中进行实践、研究并对和家长进行沟通。 （四）个案研究法：通过个案追踪调查分析，了解作业的方式、内容与效果以及家庭环境对其完成作业的影响，便于针对性地研究。 （五）经验总结法：从已有的关于对策的成果中，筛选提炼出规律性的经验，用以指导对策实践，提高研究效果。 七、研究的程序 （一）2010年2月31日前，撰写研究方案； （二）2010年3-6月，向学生家长传授家庭作业的重要性的知识。并开展《如何让我们的孩子按时完成家庭作业》的家长会。学生作业开始家长签名。 （三）2010年6-10月，在学生有了一定的家庭作业习惯以后，进行作业评比。以提高作业的质量。 （四）2010年11-2011年1月，二次开家长会，以鼓励家长，坚持辅导家庭作业。 （五）2011年2～3月，整理资料，撰写结题论文。 八、研究成果形式 课题研究报告一份；相关论文一篇。 九、课题研究成果： 通过这段时间的努力，按照计划完成了课题研究的任务，在实施中得到了宝贵的教学经验，从实践中证明提高家长教育子女的积极性，不仅提高了学生的家庭作业的积极性，而且有利于学生的生理和心理的健康成长。 (一)通过向学生讲解家庭作业的重要性，和家长会，来提高家庭作业的完成量。 农村小学生的家庭教育一直以来让教师头痛，如何使得农村小学的家庭教育成为学校教育的有力支持，是我们必须要思考的问题。我们是农村小学，随着经济的飞速发展，学校生源发生了很大的变化。农村进城务工子女不断地增多。这些学生的家长文化程度参差不齐，绝大部分家长在教育子女时要么是方法不当，要么是不知所措。有些家长因为忙于生计，对子女的学习不闻不问；有些家长不了解孩子的心理特征，以成绩论好坏：考得好就许下一大堆的愿望，考不好则打骂相加，“暴风骤雨”般的教育方式让孩子很难接受。有些家长自身生活习惯和行为习惯不好，给孩子的成长带来了不良的影响，而自己还不知所措。以上种种情况都不利于孩子的健康成长。众所周知，父母是孩子的第一任老师，家庭教育以其特殊的地位影响着孩子的一生。因此，老师不能孤军奋战，老师要尽可能地调动广大家长的积极性，让家庭教育与学校教育产生合力。为了使家校携手工作有质的提高，教师有必要对孩子的家庭教育给予引导。首先，引导家长提高思想认识，重视孩子的教育问题。其次，要引导家长正确对待孩子，辩证地看待孩子的发展。第三，引导家长重视教育的艺术。不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑，因为笑声能让孩子更加热爱生活。要引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。在孩子面前多敞开心扉，多与孩子孩子沟通，第四，指导家长为孩子创造良好的学习氛围。第五，改变家长重智育而轻德育的错误观念。  (二) 科学选择作业，提升了语文作业设计理念 根据我校语文作业设计中存在的问题，我从提高语文作业的效能入手，着