十个十个地数.ppt

探究二 探究一 探究二 探究三 为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。 个 十 2 6 2个十和6个一是二十六 读作：二十六 写作：26 26左边是（2 ），表示（2 ）个十。 右边是（6 ），表示（ ）个一。 探究二 探究一 探究二 探究三 为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。 个 十 2 6 2个十和6个一是二十六 读作：二十六 写作：26 26左边是（2 ），表示（2 ）个十。 右边是（6 ），表示（6 ）个一。 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 个 十 说一说： 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 个 十 说一说： 2 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 个 十 说一说： 2 3 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 个 十 说一说： 2 3 （ ）个十和（ ）个一，是（ ） 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 个 十 说一说： 2 3 （ 2 ）个十和（ ）个一，是（ ） 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 个 十 说一说： 2 3 （ 2 ）个十和（ 3 ）个一，是（ ） 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 个 十 说一说： 2 3 （ 2 ）个十和（ 3 ）个一，是（23 ） 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 个 十 说一说： 2 3 （ 2 ）个十和（ 3 ）个一，是（23 ） 20 + 3 = 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 个 十 说一说： 2 3 （ 2 ）个十和（ 3 ）个一，是（23 ） 20 + 3 = 23 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 说一说： 个 十 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 说一说： 个 十 3 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 说一说： 个 十 3 4 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 说一说： 个 十 3 4 （ ）个十和（ ）个一，是（ ） 探究三 探究一 探究二 探究三 10根一捆，自己动手，数出小棒的根数。 说一说： 个 十 3 4 （ 3 ）个十和（ ）个一，是（ ） * 情景 小朋友们已经认识了许多的汉字。那么，在汉字 还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？ 情景 小朋友们已经认识了许多的汉字。那么，在汉字 还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？ 情景 养了8只羊，就在树枝上刻上8个口子，用这样的 刻痕来表示羊的只数。 情景 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 探究二 探究三 但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？ 探究一 探究一 探究二 探究三 但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？ 2个2个地数 探究一 探究一 探究二 探究三 但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？ 5个5个地数 探究一 探究一 探究二 探究三 但有时羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？ 10个10个地数 探究一 探究一 探究二 探究三 不数数，请你估计一下这里有几只羊？ 探究一 探究一 探究二 探究三 到底有几只呢？你有什么好办法？ 探究一 探究一 探究二 探究三 到底有几只呢？你有什么好办法？ 一只一只地数 探究一 探究一 探究二 探究三 到底有几只呢？你有什么好办法？ 2个2个地数 探究一 探究一 探究二 探究三 到底有几只呢？你有什么好办法？ 5个5个地数 探究一 探究一 探究二 探究三 到底有几只呢？你有什么