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2010重庆铸造年会论文集 论铸造实习的人文素质教育 廖西平 重庆工商大学机械学院重庆400067 摘要：在铸造实习中，通过对学生进行爱国主义教育、铸造文明史教育等，增强学生的爱国主义精神和 对学习对人生的责任感，着重培养学生的综合素质和对铸造工作的热爱。实践证明，教书和育人 是我们教师肩上圣神的光荣而伟大的重任。是当今提倡素质教育的根本法宝。铸造实习中的人文 情怀和爱国主义教育就是很好的证明。 关键词：铸造实习 素质教育教书育人 1．前言 “落后的手工方法”造型、浇注，而是感受到铸造 在高校工科专业的教学计划中，都要安排一 的魅力和奥妙，让他们认识到在当今现代工业蓬 个重要的实践性教学环节，即：《金工实习》。在 勃发展的今天，近似“原始”的铸造仍能占有一席 金工实习中，铸造是一个必不可少的重要内容。 之地，仍在发挥它独有的优点和光彩。从而激发 因为铸造被称之为“工业之母”。在当今工业朝自 2007，(1)：他们的学习兴趣和热情，在铸工造 动化、信息化、数字化高速发展的今天，如何教 型时就能够不怕环境脏、不怕腰酸背疼(因为造 好仍用传统手工操作的铸造实习，让学生热爱铸 型时要长时间蹲下身弯腰操作)，认真完成每一 造、做好铸造实习，是广大铸造指导教师直接面 箱造型。学生们都感慨地说：“想不到铸造是我 对的课题。作者就这方面问题，在教学中开展铸 国的第五大发明，中华民族就是博大精深，我们 造文明史及人文情怀素质的教育，使学生知晓铸 一定要把它发扬光大。 造内涵，热爱铸造实习，专心干好铸造工作，教 学取得良好的效果。 3． “三心教育，突出特点 铸造实习全是手工操作，每一个步骤和环节 2．铸造文明史的教育 都必须用双手完成操作，虽然效率较低，但是要 中国被世界称之为“铸造之乡”。早在l千 求同学们以“细心、耐心、专心”的精神把每项 工作做好。因此，“三心”就作为铸工实习的一 多年之前(公元500--600年)，我们的祖先就率 先发明了铸造技术。如：江苏杨州西湖公园的大 个基本原则，也是在实习中要突出的特点。事实 铁锅j铸造于公元502—557年，已有1500多年也是如此，同学们刚开始操作时，没有经验，也 的历史：湖北当阳县玉泉寺的大铁锅，也是在公 没有深刻体会到“三心”的含义，更没有真正重视 元615年铸造的；浙江乐清市的宋代大铁锅重达铸造实习。在他们看来，砂型手工造型就像孩提 18吨，号称“亚洲第一锅”；而河北沧州发现的古 时代的游戏“过家家”、“家家酒”。做起来很好 代大铁狮，重达39吨，堪称“铁狮王”，其铸造 玩，大家都喜欢做。但实际做出来，效果却很差， 于公元953年；此外，还有北京永乐的大铁钟， 很多同学都不合格。不是砂格松了，造成垮砂， 或者没有挖通内浇道与横浇道；就是砂格得过 重达25吨，也是铸造于公元724年……，等等。 这在当时国外还不知道铁液为何物。可见，中国 紧，造成木型及横浇道取不出来，或者弄得型腔 古代的劳动人民是何等的聪明智慧，铸造技术是 内满是沙粒……等等。这样或那样的问题很多。 何等的精湛高超，这是我们中华民族的光荣和骄 总之，这些问题都是属于没有认真听讲、没有认 傲，现在，我们每个中国人都要继承和发扬这些 真操作、没有重视铸造所至。所以，在讲解铸工 光辉灿烂的文化，把中国的铸造事业发扬光大。 造型时一定要突出“三心”教育，把握这个原则。 在铸造实习中，当把这些中华民族优秀的铸 初次学习铸工造型，感觉操作都比较简单，技术 造史介绍给同学们时，都会激起同学们的自信和 含量也不高，但就是需按“三心”原则去做，这样 对中华铸造文明的敬意，让他们感受到不是在用 才能把工作做好。因此，经过大家在练习中亲身