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魔鬼词典与状物 教学目标： 授课对象：小学3-4年级 课时：2 1.通过拓展训练让学生掌握“魔鬼词典”写作方法。 2.指引学生学会编写“魔鬼辞条”。 3.引导学生利用“魔鬼词典”的手法完成状物作文写作。 重点难点： 1.学会编写“魔鬼辞条”。 2.利用“魔鬼词典”的手法掌握状物写作规律， 完成状物作文。 请选择谜语编号： 魔鬼游戏之 猜谜说物 A B C D E 要不，挑战更高难度~~ 小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。 谜底：蒲公英 返回 一个大肚皮，生来怪脾气，?不打不做声，越打越欢喜。 谜底：鼓 返回 返回 一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，?有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。? 谜底：灯笼 返回 四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，?两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。 谜底：口罩 返回 一块蛋糕在森林里迷路了，谁鼓励它走出来？ 谜底：猪。 因为朱古力（猪鼓励）蛋糕 返回 魔鬼词典： 有人说，那里是老师的鼓噪台； 猜一猜，这是什么地方？ 答案：教室 有人说，下课后那里是学生的欢乐谷； 有人说，考试前那里是填鸭场； 魔鬼字典大练兵：编谜语 规则： 用三个以上的“它是……它是……”的句式描述以下物品： 橡皮擦 雨伞 橡皮擦 它是笔盒里的清洁工； 它是铅笔的好搭档； 它是错字的救星; …… 雨伞 它是可以折叠的凉亭； 它是抵抗紫外线的好卫兵； 它像一个不透水的屋顶。 …… 魔鬼词条，不就是我们的作文提纲吗？ 返回 有了魔鬼词典做提纲，接下来我们解开状物写作的三大锦囊。 1.抓住状物的主要特征 2.明确中心，重点突出，讲述“背后的故事”（叙事六要素） 3.注意写作顺序 （颜色，大小，形状，材料……） 从上到下，从远到近…… 作业：作文小练笔 请选择自己身边熟悉的一件物品进行描写，题目自定。 要求：1、必须用到“魔鬼词典”写作手法； 2、突出物品特征，详略得当； 3、字数要求300字以上。