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一、当前高校信息化建设的发展趋势 二、当前高校信息化建设存在的问题 三、可持续发展的高校信息化建设格局的涵义 四、可持续发展的高校信息化建设格局的形成要素 从整体上看，高校信息化建设已经发展到以信息资源整合和信息服务集成为核心的数字化校园建设阶段。 从另一个角度来看，高校信息化建设已经由初期的以建设为主的阶段过渡到建设与运行并重的阶段。 坚持用科学的发展观来指导高校信息化建设工作，形成可持续发展的高校信息化建设格局，是当前高校信息化领域急需研究和解决的难题。 重物轻人，信息化建设“见物不见人” 重建设轻标准，信息共享度与应用集成度不高 重系统轻资源，信息资源积累相对不足 三个“注重” 四个“统一” 协同有序的CIO体制 协同有序的CIO体制 科学全面的总体规划 完善规范的信息化制度体系 深入细致的信息资源规划 松散耦合的应用集成平台 个性化的校园信息门户 安全可靠的运行服务体系 主　要　内　容 一、当前高校信息化建设的发展趋势 网络化校园建设阶段 数字化校园建设阶段 信息资源的整合 信息服务的集成 单纯的 各自为政建设 整体协调的 可持续发展 以建设为主的阶段 以运行为主的阶段 建设与运行并重的阶段 技术→管理→制度 建设→服务 先进→安全、稳定、高效 建设经费(项目)→运行经费(常规) 以物为本→以人为本 第一届高校信息化可持续发展研讨会 第二届高校信息化可持续发展研讨会 二、当前高校信息化建设存在的问题 忽视了校领导、管理人员、教师、学生及公众等信息化用户主体的实际信息需求及需求差异； 忽视了人性化用户界面的建立； 忽视了建设一支专业化的技术开发队伍和专业化的运行服务队伍。 重硬轻软，软硬件发展不协调 忽视了在先进的校园网硬件平台上搭建良好的数据环境和软件环境以及积极开发启用一系列信息化应用系统； 形成了“路好车少货少”的局面。 没有专门针对信息化建设进行统一规划或严格按照规划进行建设； 没有建立统一的信息标准、应用标准与应用访问接口； 形成众多信息孤岛式的信息系统，难以实现信息挖掘与校领导辅助决策支持等深层次的信息化应用。 重开发轻维护，信息安全存在隐患 没有建立起相应的信息化运行服务体系，致使学校无力应对众多信息化应用系统后期繁重的维护工作量，致使各种信息安全事故时有发生，其中不少还给信息化应用系统带来毁灭性的打击。 信息资源的积累是一个长期和艰苦的过程； 信息资源离学校发展需要与广大师生员工的需求还有明显差距，需要加快开发与积累的力度。 重技术轻管理，组织机构保障不力 高校信息化建设是“一把手”工程，需要调动各方面的力量，协调各种关系，工作才能有所成效； 目前国内大多数高校均没有建立严格意义上的CIO（Chief Information Officer）体系。 　　上述问题出现的根本原因就是科学发展观在高校信息化建设过程中的缺失。 三、可持续发展的高校信息化建设格局的涵义 　　可持续发展的高校信息化建设格局是指坚持用科学的发展观来指导高校信息化建设工作，逐步形成在连续的基础上不断稳定发展的高校信息化建设与应用体系，为提升高校的核心竞争力和实现高校的可持续发展提供强大全面的信息化支持。 在建设的内容上注重“全面” 在建设的内在机制上注重“协调” 在建设的长远目标上注重“可持续性” 统一信息标准 统一应用标准 统一用户管理 统一信息门户 两个“良性互动” 实现信息资源积累与信息系统应用两者之间的良性互动 实现信息化建设投资与信息系统发挥成效两者之间的良性互动 三个“协调” 软件与硬件的协调 技术与管理的协调 建设与运行维护的协调 四、可持续发展的高校信息化建设格局的形成要素 清华大学提出的一个基础平台、一个门户和N个应用系统的URP（University Resource Planning）解决方案 北京大学提出的衡量高校数字校园建设成熟度的三大主要标志：一个良好的信息化建设管理体制、一个切实可行的中长期建设规划、一套完善的规范标准、管理制度和政策法规 美国高校信息化的成功经验 信息资源规划的成熟理论 ITS（Information Technology Services）或类似ITS的信息化组织机构已经成为与学生管理、科研管理并列的少数几个重要机构之一； ITS内部分工明确，责权利明晰，涵盖网络管理、应用系统、数据管理、技术支持等各项信息化工作； ITS人员配置齐全，既有进行软件开发和安全管理的高层技术人员，也有专门从事用户服务的一般技术服务与咨询人员，ITS的从业人员占到了学校全部管理人员的10%左右。 　　美国高校信息化的成功经验告述我们，只有体制清晰，人员到位，信息化建设才能协同有序地展开并卓有成效。 尽快改变传统高校的（副）校长分块管理的模式； 按信息化工作的主要职能分别设立助理CIO职位； 将信息化办公室